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1、英语训练实习周记 英语训练实习周记（精选3篇） 英语训练实习周记 篇1 英语老师实习周记1 这一周从同学转型到老师，我感受极深，受益匪浅。 面对第一次上台授课，既期盼也有少许紧急。为了上好第一堂课，仅仅一个版面的内容，却奋身备战到凌晨一点！第一堂英语课大获好评，其次堂课班主任石老师微笑地对我竖起大拇指。 先稍稍总结我的实习表现：细心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进行教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引同学目光，能与孩子们沟通思想，平常知道他们的作业解题及批改，具备老师优良的道德情操，严格履行了老师职责 大家始终这么评
2、价：第一次上台教课，这种水平已经是特别不错了。指导老师夸我很老练，让我稍稍有些成就感。缺点：英语课因不能很好地把握时间安排，前部分讲解太多，导致内容重点不够突出，及一些小的细节问题等。依照班主任石老师的话就是：假如理论学问再稍讲慢一些，就很好了。 英语老师实习周记2 我在教室口语上还有待提高。对某些单词的发音还要多加练习，留意如“the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的，还有在发出课堂指令时要简洁明白。由于我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时候会说一半英文一半中文，显得不娴熟。导师建议我要找点特地的资料要反复背，以娴熟。我决心要勤奋苦练，做到更好。 实习期间让我深深体会到老师的艰辛和
3、责任感。亦忙亦累，累的甚至在回家仅十五分钟距离的公交车上都睡着了。有一天上午差不多上了三节课，嗓子都疼得有些嘶哑。但看到那一张张热忱笑脸，看到孩子们跑到我身边问我电话号码和号，看到孩子们拉着我去打羽毛球，看到孩子们乐呵呵的和我合影，看到孩子们期盼我为他们的运动会加油，听到孩子们亲切的呼我林老师既欣慰，也感动。 实习使我们训练浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这步，我还是比较满足的，将来的路还很长会遇到暴风雨雪，或许会遇到我们的绚烂，明媚的阳光，但是无论怎样，我们都要勇于面对现实，接受挑战，努力去做好个好老师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！信任我们肯定能行的，将来我们肯定会胜利的！
4、英语训练实习周记 篇2 英语老师实习周记3 课后我走到同学中间去，问他们是否听得懂，有么有什么疑问，有没有什么看法和建议。他们的反映基本上都说听得懂，只是说中文说太多了，应当先说中文在用英文解释。因此我下次上课时就尽量先说中文再用英文解释。 以后的每次上课我都会备好课：备教材、备课标、备同学。我先自己写好教案，与其他组员一起争论，试进。同时在临睡前，其次天去实习学校的公交车上，以及上课前五分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本步骤。到实习学校我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我看法和建议。我觉得这点是很重要的。特殊使我们对同学的认知水平不了解。这个时候
5、到时就会告知我：这个学问点同学学过了，只要复习下即可，或对同学还是新学问，需要具体讲。同时导师们都比较有阅历，他们了解同学，知道什么样的学问同学易于接受。所以我每次上课前都会先请教育师然后上讲台。 上完课我都会与导师与其他实习生沟通，让他们给我评价。再回学校的车上，我也会反思下今日的教学以及和导师，和同学的相处状况，回到宿舍写下反思日志，反思并总结一天的状况。反思自己课堂上做得好的地方以及不足之处并想出解决方法。其次天上课时我就特殊留意提示自己不要犯同样的错误。 英语训练实习周记 篇3 英语老师实习周记4 我常常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，找出值得自己学习的地方。 此外我也参
6、与了英语组的集体备课活动。在备课工程中我也乐观发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师的认可和接受。当然在与导师的沟通中，有时也会出现自己的想法和导师的发生冲突。这是我就会认真地分析冲突的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。如在上unit11备课时，我将有一个活动分成两个表格进行，且中间加入别的活动，导师师认为这样破坏了活动的连贯性，因此就要求把这两个表格合并到最终总结时再做。上课是我讲解的不是很充分，导师通常会叫一个好的同学向我提问，把这个学问点补充完整。 导师很留意板书的有序性。他说由于同学只有了解了老师的习惯后，才能更快地汲取学问。记得有两天，我由于事太忙了，备课不充
7、分，上课时出现了一些错误，导师很严厉的给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课预备充分之后才休息。总之对于导师的看法我都会虚心接受的，我从来不会表现出厌烦或不满的心情。 英语老师实习周记5 在教学过程中，我会可以记住每个同学的名字，并叫出他们的名字，由于同学会觉得假如老师能记住他们的名字，说明老师重视他们。而且对于每个同学的性格、特点我都了如指掌。不管是上课提问还是下课沟通时，我是叫他们的名字。 班上有一位同学只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发觉他是由于不喜爱英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信念。于是，我利用晚自修的时间留下来给他补课，并引导他渐渐的主动学英语
8、，中段考试他的成果提高了十几分。他自己也很兴奋，在留言中他盼望我连续关怀他的学习。在关心他的同时，也有很多其他原来不爱学英语的同学也主动来办公室要求一起学习。导师都说现在同学的学习爱好提高了，并且成果也有了进步。 另外，我发觉同学对老师的评语是很重视的。而且我发觉自己在课堂上只会说：verygood！这种评价同学根本不知道自己的优点在哪里，甚至对老师的表扬产生听觉疲惫，“麻木不仁”，久而久之也就不当回事了。因此每一次表扬肯定要从详细的一点动身，确的确实抓住同学的闪光点进行表扬。因此我就尽量用各种方式表扬同学。如批改作业时，有进步的同学我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦！连续努力！无论如何我都会想方法找出他们的优点，赐予准时表扬，并对错误进行正面反思。而且在改作业的同时，我会把同学简单犯的学问点记录下来，反馈给导师，好让自己和导师在后面的授课中都能留意这些问题，强化他们的学问的薄弱点。这在教学过程中是非常重要的。
