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1、六年级作文教学教案次数 上课时间 上课内容1 怎么写好作文2 叙事作文3 叙事作文 2：活动作文4 让作文形式美起来5 写人作文6 些人作文 2：描写7 写景作文8 巧开头9 妙结尾10 状物类作文：写物品11 状物类作文：写植物12 状物类作文：写动物13 怎样写好全命题作文14 全命题作文：我在变15 全命题作文：推开一扇门第一课时：怎么写好作文1、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容（1）找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫 “题眼 ”，题眼就是写作的重点。如一件难忘的事中的 “难忘 ”之类。（2）搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制
2、范围。如： 初中同0 学会（3）弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。2、确定中心。记叙文总要表达一个思想， 说明一个道理或表现某一方面的思想感情， 这就是文章的中心。文章的中心要 正确 ，对社会上正确的现象加以歌颂， 错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求 集中 ，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要 紧扣中心选择材料 ，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要 真实 、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的 新颖 、典型，不落俗套，要能够清楚地
3、反映人或事的特点。 / 4、安排结构。所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排： （1）按事情发展的顺序；（2）按时间顺序； （3）按空间的顺序； （课间十分钟） （4）按事物的几个方面。5、列提纲。提纲，是结文章的总体设计，具体包括：（1）文章的题目，题目要总括全文，起画龙点睛的作用，同时又要新颖，独特；（2）中心思想，清楚你这篇作文要反映一个怎样的主题；（3）写作的顺序；（4）详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。6、文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有：（1）开门见山，直
4、入正题；我的小伙伴 张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！（2）概括全文，揭示中心；“朋友”，这是多么迷人的字眼，但是对于我 一个个性内向的女孩来说，朋友却少得可怜。但我内心却盼望有无数个朋友。他们不需要与我日日朝夕相处，形影不离，也不需要太多的表白， 更不需要分手时矫饰的眼泪； 只需要他们能给我一种有朋友的感觉， 一种微妙的情感。（3）提出问题，引起注意；杭州湾跨海大桥， 据说是世界上最长最宏伟的跨海大桥， 凝聚了世界上最先进的科学技术和人类智慧，你想看看它的雄姿吗？那就跟我来吧！（4）环境描写，渲染气氛；春华秋实，秋天，是
5、果实压满枝头，万紫千红的丰收季节。（5）说明情况，介绍背景；我家乡的风味小吃很多，如盒子糕、锅边糊、豆腐丸、臭豆腐等等，但我最喜欢的要数臭豆腐了 。（6）先说结果，倒叙开头。 在我记忆的长河中，有许多事情已经淡忘了，但两年前那次有趣的争论却令我终生难忘。结尾的方法有：（1）自然方式结尾；要小学毕业了，我希望和朋友们不分开，能在一起度过中学时代，我也在某个夜晚，当我独自在灯下与成堆的习题为伴时， 抬眼望窗前的绵绵细雨或星光点点的夜空， 会在眼前浮现出往日朋友的面容；而此时此刻也有几位朋友正在关心地想念着我 （2）总结式结尾；啊，社上水库，你是武功山下一颗璀璨的明珠，你是我最喜爱的一个地方。我要努
6、力学好功课，长大后把你建设得更加美好！（3）含蓄式结尾；最后，小女孩在火柴强烈的光亮中， 幻想见到了她唯一疼爱自己的奶奶。 她虽然有爸爸、妈妈，但他们却无法给她关怀，小女孩多么可怜哪！而我呢，全家对我的关怀是无限的！想着想着， 我仿佛看到了小女孩和她的妈妈坐在暖和的屋子里， 吃着可口的晚餐。 （卖火柴的小女孩读后感）（4）启发式结尾。读了荷花这篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和实际生活中的荷花是相同的，它们都有着不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格。文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。第二课时：叙事作文写事的文章要注意以下几点：1、要把事情发生的
7、时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；（1）按事情发展的顺序；（2）按时间顺序；（3）按空间的顺序； （课间十分钟）（4）按事物的几个方面。 （如写人，先写性格的一面，再写为人处世的一面，再写生活中的一些小细节）3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。、在叙事的过程中，可以穿插一些自己的心理活动。范文：金秋的收获春华秋实，秋天，是果实压满枝头，万紫千红的丰收季节。9 月 18 日，我们全体同学沐浴着阳光，伴着晨风来到了坐落
8、在雁栖湖畔的“乡间情趣园”采摘金秋的果实。从车上下来，我立刻被这里的美景惊呆了。极目远眺，崇山峻岭，郁郁葱葱。近处，苹果树、桃树、柿子树都被累累的果实压弯了腰， 采摘就从这里开始了。 苹果挂在高高的枝头，同学们看了眼馋极了。 可是要想把它们摘下来，可不是一件容易的事。为此，同学们想尽了各种办法：有的跳起来抓，有的用树枝打，有的抱住树干摇，还有的干脆爬上树去摘 不一会儿，好多好多又大又红的苹果被我们装进了口袋。这不小的收获使同学们的兴致更高了。老师又领我们来到地瓜地。 看到这片不起眼的绿地， 我怎么也想不出，这地底下竟长着味道鲜美的地瓜。我蹲在地上， 两手抓起几根瓜秧，紧紧握住，心想这一下定能拔
9、出一个大地瓜。边想边用力向后拔，可是手拔疼了，瓜秧却一动不动。王业伦同学见我在使劲，也跑过来帮我。我拔瓜秧，她拽我的胳膊，哈哈，还真有点像小人书里的“拔萝卜” 。这时，只听“蹦”的一声，把我俩吓了一跳，原来瓜秧断了。地瓜没拔出来，还差点摔个大跟头，看来拔不行，还要挖。我重新找到一棵又大又粗的瓜秧，先把叶子扒开，再用手使劲挖根部的土。不一会儿，只见一个地瓜的小脑袋露了出来。 我又学着刚才的样子，继续扒土。 只见地瓜又露出了一些，我心想这回可成功了。我偷偷地看了看别的同学，还没有挖出来，心想这回我可成第一了，越想越着急，情不自禁站起来，使劲往上一拔，结果地瓜成了两半。我后悔得直想哭，真不该拔，怪不
10、得在家里妈妈总批评我性急呢。我又重新换了一个地方。这时我想起奶奶家种的南瓜了，叶子枯黄的大南瓜才会成熟。于是我选了一棵叶子已经枯黄的地瓜秧， 使劲用手挖起来。细沙上磨得我手直疼， 我还坚持挖，直到整个一个大地瓜完全暴露出来， 我才将它小心翼翼地取出来。哇！好大的一个地瓜呀！我抱起地瓜三步并作两步地跑到老师面前， 老师看了高兴地说： “白潮挖出个地爪爷爷。 ”这时其他同学也都带着胜利的果实跑过来，大家互相比着，互相看着，大的、小的、圆的，每一个同学都在冲着地瓜笑，笑得那么开心，笑得那么甜。啊！多么美好的季节，多么可喜的收获，这天，我们在美丽、富饶的“乡间情趣园”里感受到了劳动的艰辛， 品尝到了收
11、获的喜悦。这在我的记忆中抹上了浓浓的一笔， 它使我忘不了，真的，永远忘不了。【点评】 开头两小段点题，并交代了时间、地点、人物、事件。接着略写摘苹果，详写挖地瓜， 既照顾了 “面 ”，而又突出了重点。 写挖地瓜的三小段， 一波三折， 叙述描写生动，增强了文章的可读性。结尾抒情，与开头呼应，显示了结构的严谨。第三课时：叙事作文 2：活动作文写活动是指参观、访问以及一些有组织的活动，叙述一次集体活动是属于叙事范围的，因此也按照事情发展的顺序写，但写活动，需注意一下几点：1、 要把活动的各个环节写清楚活动都是一个发展变化的过程， 作文时只有把这个过程交代清楚，读者才有身临其境的感觉，写活动首先要叙述
12、完整， 也就是要写清楚活动的时间、 地点、 人物、 内容， 以及活动的过程，让人感觉整个活动是完整的。 一般说来， 一次活动的时间、 地点、人物都会出现在文章开头，用一句简短的话作一个交代， 例，记一次拔河比赛 ，文章开头写到：今天，我们班要和四年级一班举行一次拔河比赛， 比赛的地点就是学校操场， 比赛的规则是采取三局二胜制， 每班各个人参加。 三句话就把这次活动的时间、地点、人数规则都交代清楚了。2、 按一定的顺序写活动的内容很多， 要按一定的顺序来写，一般是先简要的交代活动的时间、地点、人物和内容，然后写经过，先进行的先写，后进行的后写，这样可以使文章有条有理。有的活动还可以按照地点的转换
13、顺序来写，如课间十分钟 ，就可以先送操场的东边写起，再写西边，南边 3、记叙的过程要有详有略写活动时，很多同学都写成“流水账” ，从活动开始到活动结束，平铺直叙，不分主次。写活动的过程， 并不是把所有的内容都具体地写下来， 而是选择最精彩的、 感受最深的地方写，其他地方略写就可以了。 在详写的部分， 把活动中的人做了什么， 怎么做的，说了什么，怎么说的写清楚，还要加上人物的行动描写、语言描写、心理描写等。 例：运动会走列队比赛：一转眼，轮到我们上场了，我心里像揣着一只兔子“咚咚”直跳，我暗暗下定决心，一定要把动作做好，一定要给班级争光，我们迈着整齐的步伐， 喊着嘹亮的口号，一个个斗志昂扬地走到
14、主席台前 4、 点面结合：活动中光有对主要人物的描写还不够，还要写好集体活动，做到点面结合，对于一些表演性的、比赛性的活动，除了写参加活动的人之外，往往还要写观众，因此，不仅要写好参加活动的人员，还要写好观众的不同反应。 例：这时，坐在位置上的同学都为我欢呼呐喊，加油加油，有的同学甚至站起来，抡起胳膊喊叫助威，听着着震耳欲聋的叫喊声， 我们越跳越起劲。5、环境烘托在活动中，除了对人物的描写外，我们要对有关环境进行描写，例如沿途的风景，运动四周的树林和彩旗，晚会会场的布置等， 这样，不仅使内容更加具体，也会使活动更显得生动有趣。范文 2：参观中国科技馆8 月中的一个星期天，我和妈妈来到中国科技馆
15、参观。中国科技馆坐落在北京北三环中路， 它是用红色砖瓦砌成， 共有三层楼。 中国科技馆旁边还有一座银色的圆形建筑，那就是有名的“穹幕影厅” 。我和妈妈先来到二楼的“实验场地” 。这时，实验刚好开始，只见解说员阿姨拿出一支用合金材料做成的花蕾， 又拿出一个吹风机， 用吹风机给花蕾一加热， 只见花蕾就慢慢地绽开。关闭了吹风机，温度降下来以后，绽开的花蕾就又渐渐地闭合了。解说员阿姨说这种现象叫做双向记忆。解说员阿姨又拿起另一种合金材料做成的弹簧， 弹簧的一端绑着一只小毛绒鸭子， 她让一个小朋友拿着毛绒鸭子，然后给弹簧加温，弹簧渐渐变直， 成为一根直铁丝。当温度降下来后，弹簧仍是直的， 回不到原位， 只有再次给它加温， 弹簧才能一点儿一点儿地缩回原位。这种现象叫做单向记忆。经过讲解，我知道这种材料用途很大，比如它常用在宾馆中的烟火报警装置中。第三个实验是“法拉第笼” 。有一个很大的铁笼子，里面放着绝缘板，这样，人站在上面
