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1、声母b教学设计教学目标： 1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。 2 、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。 教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼读。课前准备：单韵母、声母卡片，PPT，苹果贴纸。教学过程： 一、创设情景，复习导入： 1、复习6个单韵母：（PPT展示苹果树和苹果） 师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？ 生：好（齐声回答）。 师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？（单韵母） 2、摘苹果。 师：现在请几位小朋友上来点击鼠标，把这些苹果摘下来。 把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。 （1）分别说说这几个单韵母的顺
2、口溜。 （2）给这6个单韵母排排队。 师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。 过渡：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的拼音王国里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来认识声母家族中的第一个声母，师出示卡片,我们来和他打打招呼，好吗？二、巧借图片，探索新知：1、学读b的音。（1）PPT展示小女孩听广播的图片。由图片上收音机的样子引导幼儿认识b的形，由广播的播发出b的音。（讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，发的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。现在请听老师读三次。）（2）请小朋友们跟老师读几次： b b 让幼儿
3、自己学编顺口溜记住b的发音。 (3)指名读并评价。 (4)个别领读，其他学生跟读。 2、识记的形 师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球） （1）学习顺口溜：爱吃菠萝，像个6字，右下半圆 （2）生齐读顺口溜。 3、指导学生书写声母 （1）师：请小朋友们注意观察的家住在哪里？师范写。请小朋友看看上面四线格中的位置，它占了几格？（两个格）是哪两个格？（中上格） （2）书写要领： 写时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书写几次，边在桌子上写边念名称：竖，右下半圆。 （3）生试写几次。 三、利用卡片，学习拼读： 师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母觉得自己好孤单，
4、它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮它，好吗？（师一手持声母卡片b，一手持单韵母卡片a） 师：我是，谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前） 生：我是a，我是你的好朋友。 师：aa 生：aa 师：你真聪明，奖给你一个小苹果。小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给单韵母戴上声调帽子，大家还会读吗？ 师板书： b ba（幼儿自由试读） 师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！ 哪位小朋友愿意到前面来读一读呢？（请小朋友当小老师到前面领读，其他幼儿跟读。) 四、巩固练习，课堂小结。 .送声母宝宝回家 声母和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮它，好吗？你们知道它的家在哪里吗？（再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置） 2、幼儿练习书写： 请小朋友们拿出拼音练习，下面的描一描，写一写。（注意在四线格中的位置。) 3、检查，指导，订正。 4、课堂小结 这节课我们认识了声母，学会了正确书写b，还学会了拼读和单韵母a交朋友组成的音节。小朋友们都学得很认真，表现得很棒。老师非常高兴，下节课我们再给b宝宝找更多的朋友。
