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1、大青树下的小学教学目标：1认识10个生字，会写15个字，并能利用工具书理解词语的意思。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。3.能根据课文的内容，了解大青树下的小学的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。重点：认识10个生字，会写15个字，并能利用工具书理解词语的意思。难点：能根据课文的内容，了解大青树下的小学的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。环节教学：同学们，说一说你们的学校是什么样的？你最喜欢学校的那个地方？学校是青少年成长的摇篮，我们在学校里通过学习，在知识的海洋里翱翔；在校园里结交朋友，感受友谊的美好。丰富多彩的校园生活有利
2、于我们的健康成长。今天我们来学习一首关于小学校园的文章来感受大青树下的小学的校园生活。） 今天我们学习大青树下的小学。板书课题，齐读课题。讲授新课：（一）识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。（1）出示第一行生字 （课件出示） chn rn qi hn yn f zhun 晨 绒 球 汉 艳 服 装 bn d jn tn c yn扮 读 静 停 粗 影 开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。
3、指正：“晨 ”翘舌音、前鼻音，“绒 、装 静、停、影 ”是后鼻音，“汉、艳、扮”是前鼻音，“凶、攻、轰”是后鼻音。（2）我 来 组 词晨 （早晨 清晨） 绒 （绒线 绒球）球 （皮球 篮球） 汉 （汉字 汉语） （3）古文识字晨：金文（辰，即“振”）（日），强调日出上工的时段。篆文调整结构。停：（人，旅客）（亭，暂歇处），表示旅人在路边亭子休歇。 装：金文（壮，高大男子）（衣，布袋、包裹），造字本义：古代男子为远行打包束袋。（4）出示第二行生字（课件出示）b hn yn bn yng d 坝 汉 艳 扮 扬 读 shui jio fng ji摔 跤 凤 洁（5） 多音字 xin （鲜有）鲜 x
4、in （新鲜） ho （好客） 好 ho (好人) j （奇数） 奇 q (奇怪)（5）理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（坪坝：平坦的场地。）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（鲜艳：鲜明而美丽。绚丽多彩：形容色彩华丽。）3.整体感知内容。（1）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 请大家带着这些问题读课文。（课件出示） （2）阅读全文，课
5、文主要写了什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 （课件出示）：课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。（二）生字书写（课件出示） 出示生字： 晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）加一加：“日”加“辰”是“晨”。“王”加“求”是“球”，“丰+色”是“艳 ”，“壮+衣”是“装”，“青+争”为“静”，“米+且”为“粗”。 （2）换一换：“扮换掉“扌”加上“艹”，是“芬”。. 服换掉“月”加上“扌”，是“ 报 ”。晨换掉“日”加上“扌，是“ 振 ”。 2.组词语：给生字
6、找朋友，用生字口头组词。 3.指导写字：（1）师范写，重点指导“晨、绒、球、装、粗”并讲述： （课件出示）“晨、绒、球、装、粗”田字格课件 晨：书写指导:上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。晨上面是“日”不要写成“目”。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 （三）课堂练习 1.写出下面词语的反义词。安静-（ ）鲜艳-（ ）打扮-（ ）敬爱-（ ）2.选择恰当词语填空。（ ）的老师 （ ）的枝干（ ）的粉墙 （ ）的小学3.选择正确的字。（1） 大家穿（戴 带）不同，来到学校，都成了好朋友。（2）那鲜（艳 燕）的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。（3）下（科 课）了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。（4）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）干上。
