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1、比一比教学设计教学目标：知识与技能：1认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。 2掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量 词。 3正确、流利地朗读课文。过程与方法： 图文结合，理解量词，拓展延伸，学会运用。情感态度与价值观：感受汉字的有趣，激发学生识字的兴趣，积极参与课堂学习活动。教学重难点：认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教具准备：教学课件教学时间：两课时。第一课时教学目标：1指导学生认识 12 个生字，会写“牛、羊、
2、小、少” 4 个生字。认识 1 种笔画和 1 个偏旁“提土旁”。 2知道“多?少”“大?小”两组反义词；了解量词“群、颗、堆”的意思,并能正确使用这些量词。 3指导学生正确、流利地朗读韵文。在教学情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的趣味。教学过程： 一、联系旧知，导入新课。1课件出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义词。2课件出示篮球、足球，说说图中有什么？哪种球较大？哪种球较小？再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大，哪种球较小？出示1个篮球、3个足球，说说哪种球多？哪种球少？再出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少？通过这两次比较，你知道了什么？可见大小、多少、长短等都是通过
3、比较才能知道的。今天我们就来学习识字（二）第1课比一比。 二、情境识字1课件出示情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么。学生边说，教师边出示相应的词语，然后借助图画读词语。 2借助拼音读词语。 3出示词语卡片认读生字。 4小组合作交流识字方法。你已经认识了哪个字？是怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？ 三、快乐朗读儿歌情境引入：今天，老师要带领大家去兰兰家的院子里，看看在那里你会发现什么有趣的东西？ 1认真地读一读。（1）自由读儿歌。（要求：要把字读正确，遇到不认识的字要自己想办法解决。）（2）朗读质疑。（不懂的可以问老师、同学。鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。）（3）
4、采用多种形式读课文。（点名读，小组读，齐读。）2快乐地读一读。（1）读读第一句。激趣引入：今天，老师请来了兰兰家院子里的小动物们，你们想和它们玩吗？比较大小，体会发现大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发现了什么？）它们虽然个头相差很悬殊，但却是很好的朋友呢！自由试读第一句。（把喜爱和快乐的心情表现出来吧。）指名读?评价（提示学生注意表情）?范读?再指名读?齐读。（2）读读第二句。过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它们，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。 自由试读?齐读。（课件：传来了小鸟的叫声）。课件出示：鸭子和小鸟的图片。小鸭子问：“嘎嘎嘎，从我们的数量上你又发现了什么呀？”齐读课文第二句。（3）读读第三、四两句。 过渡：同学们都那么喜欢可爱的小动物，那么大家喜欢甜甜的水果吗？ 自由试读三、四两句（在实物投影仪上出示水果实物）。男、女生比赛读（个别?集体）（鼓励读得好的学生，并用掌声表示奖励）。（4）齐读全文。齐读全文。（让我们一起去感受快乐吧！）老师给予肯定和鼓励。四、课堂小结五、布置作业： 1、制作本课的生字卡片。2、回家后正确流利的朗读课文。
