《六年级上册数学分数除法计算练习课教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学分数除法计算练习课教学反思.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级上册数学分数除法计算练习课教学反思 宁陕小学：贺代琴 【说教材】本节练习课是再教学了分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数之后进行的练习。由于分数除法是本册书知识点的重点和难点，所以掌握分数除法的计算方法且巩固非常的重要。【说教法与学法】 本节课我贯彻“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则 1、自主探究、寻求方法 让学生充分自主探究、寻求分数中被除数、除数和商的关系。 2、设计教法体现主体 课堂设计以学生为主体，教师是领路人，注重学生间的合作与交流各抒已见、取长补短、共同提高。 3、分层练习、注重发展 练习有层次，由尝试练习到综合练习到发展练习，层层深入【教学程序】（一）、
2、基础练习复习了一个数除分数的意义。（二）专项练习 1、让学生熟练的巩固掌握分数除法的计算方法，即甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。 2、找除数和被除数、商和除数之间的大小规律。通过对比分数乘法大小对比的方法规律来让学生观察、讨论交流总结出分数除法的商和除数大小的规律。 （三）巩固练习 解决生活中的分数除法问题，进一步理解一个数除以分数的意义和计算方法。本练习课的目的是为了让学生熟练的巩固掌握分数除法的计算方法，即甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。并且通过三中类型的分数除法的练习来让学生在练习中巩固掌握计算方法。我把学生做错的题来当做例题，引导学生进行正确的计算。本课的练习中，有一个知识点也就是难点就是找除数和被除数、商和除数之间的大小规律。通过对比分数乘法大小对比的方法规律来让学生观察、讨论交流总结出分数除法的商和除数大小的规律。（把除数和“1”对比，小于1则商大于被除数，大于1则小于被除数，刚好和乘法相反）让学生自己自主学习找到规律，既突出了学生的主体地位又取得了非常好的效果。整节课的教学是比较成功的：具体表现在老师积极引导学生以积极的态度投入到每一个环节的练习中，主动进行探究，并总结出计算方法。而对新知识的学习，不是老师去讲解、而是让学生自主探求解决问题的方法，为学生提供了探究的学习空间。学生学习的方法是多样划的。但我以后应加强引导学生和组织教学的能力。
