《小学语文《钓鱼的启示》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文《钓鱼的启示》说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word可编辑小学语文钓鱼的启示说课稿一、说教材及教学目的我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文课本第七册第29课钓鱼的启示。这是今年的新增篇目。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个黄昏，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生的启示一事，从而说明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德理论的勇气和力量。课文是按事情开展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深化的做人道理。课文蕴藏的、倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所必须具备的，如规那么意识、如老实守纪
2、、如不为名利所惑等等。根据教材特点及学生实际，第一课时的教学目确实定为：理解课文内容，运用已有的生活经历和朗读等方法理解含义深化的句子；能正确、流利、感情地朗读课文；领会从小进展道德理论对人一生成长的重要作用。教学重点确定为：读中感悟文中深化的做人道理。教学难点为：理解“父亲”告诫“我”的一段话。二、说教法及教学过程语文课程标准指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是对话就不能训话，就不是教师一相情愿地在说教在传授，而是要严密联络学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话气氛，从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学
3、生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。基于以上认识，我采用以下方法来展开课堂教学。1、导入。采用为同学介绍文中的小主人公为开场白，既让学生明确课文的写作背景，又为更好的理解课文内容做铺垫。2、检查预习情况首先出示本课带生字的词，让学生认读，领读，同桌互相读；接着请学生说说难记的字及容易写错的字，教师并加以总结强调；最后请学生快速阅读课文，说说课文讲了一件什么事？按先写什么？在写什么？最后写什么？的顺序说3、新授研读课文。默读课文，以到达整体感知课文大意的目的。读是语文教学永远不变的一剂良方。读中理解，读中生情，读中感悟，读中也在积累内化语言。因此，我将大部分时间还给学生，反
4、复地、多形式地引导学生品读，让学生读中感受夜晚的美景，体验“我”和“父亲”的心情的变化，走进文中人物的内心世界，从而领悟“父亲”告诫中深化的做人道理。“钓鱼”部分采用抓重点句，创设情景，让学生角色置换，把自己当成文中人物去感悟去想象，从而到达理解语言文字和训练口头表达的双重目的。4、悬念式结尾在鲈鱼捕捞开放日的前两个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在爸爸的坚持下，放回了湖里，这一过程并没人看见，小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启发？会怎样影响我的成长？我为什么对父亲满怀感谢之情？这些问题我们下节课继续学习。5、作业。作业布置一为与自己的父亲讨论，交流自己对本文的阅读感受，既复习稳固了课文，也是学生对本课学习的反响；二为推荐阅读篇目中彩那天文旨类同，以扩大学生的阅读量，让学生在更广阔的空间中学语文用语文，养成课外阅读的良好习惯。第 页 共 页
