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1、二年级下册语文第1课古诗二首 咏柳教学设计教学目标： 1 学会本课5个生字，认识8个生字。了解词语的意思。2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程: 一、 导入新课:猜谜语。 1 同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？ （同学出示收集的柳叶） 2 知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：咏柳） 3 全班齐读课题。二、新授 1.我们以前还学过一首古诗，叫咏（同学答：咏鹅） 2.咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意
2、思？ 3.（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树） 4这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章） 三、初读古诗，认读生字 1.诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家自由读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。 2检查自读生字情况。 （1）指名读。读得好的当老师带读。 （2）开火车读。 （3）全班读。3同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。4全班齐读。 四、指导朗读，了解诗意 1指导第一、二句。 （放远看柳树的图片或录像） （1）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥） （2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （3）指名读。老师相机指导：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。 （4）全班看着图片吟诵这两句。 2自读第三、四句。 （l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 （5）读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的发明力”。 五、活动延伸： 找一找描写春天的诗句。
