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1、史雁飞青花瓷瓶阅读答案及考点分析 标签 :标题 篇一：青花的阅读答案篇一：青花的阅读答案篇二：青花的阅读答案巨人中考网：小编整理了关于?青花瓷瓶?阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步! ?青花瓷瓶?雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起
2、耳朵细听，什么声音也没有。他疑心自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢?他迟疑着翻开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得薄弱，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。“孩子，你要当东西吗?他问。“我，我 ?小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。“那你要做什么?一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。 男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉
3、帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢?“我 ?我妈病了。男孩低着头，怯怯地说。当铺老板根机敏， 一下子就听出男孩的意思： “你是来跟我借钱?篇三：青花的阅读答案所谓青花瓷， 是指一种用钴料直接在瓷胎上绘制花纹图案，然后再施透明釉，在高温下一次烧成，呈现蓝白色相间效果的釉下彩瓷器。青花瓷色调明快典雅，.篇二：青花瓷瓶阅读提纲小说阅读整理人：项艳秀一、?青花瓷瓶?知识点1、对文章中心的提炼和把握强调三个局部：内容是什么、文章怎么样、作者怎么样。A 、此文记叙了描写了、说明了?的故事 (事迹、经过、事件、景物)。B 、表现了 ( 赞美了、揭示了、挖苦了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)?。
4、C、抒发了作者的 ?的感情。自然环境的作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染了?的气氛衬托了人物 ?的心情推动情节开展，为下文做铺垫衬托了人物?的品质、主题2、句子、词语的赏析题型 1语言赏析题：答题思路及要点：表达形式+表达效果+表达内容情感A 、表达形式：修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、反语词语动、形、叠词表达方式描写B 、表达效果：形象生动、细腻传神。C、表达内容：结合文本，包括内容表现和情感表达。(2) 、详细格式1、修辞比喻、拟人、夸张、排比+ 生动形象 /突出了 /更有气势 ? + 表达 /表达了人物?2、描写：动作、语言、神态、心理、细节答题模式：这里运用了描写，动作
5、、语言、神态、心理+ 表达出人物的心理+ 表达出人物的性格特点。3、词语：动词 /形容词+ 准确的描绘了? + 表达 /表达了人物 ? 3、分析人物形象：（ 1是通过分析典型事例来理解人物形象；（ 2是通过对人物描写外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。福州学大个性化教育杨桥学习中心语文教研组二、?青花瓷瓶?提纲1青花瓷瓶史雁飞里走去。（ 1雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的（ 17老板笑了， 回过头来对男孩说： “孩子， 瓷瓶我们留下了。 这些钱拿回去
6、给你妈治病。不够的话，你再过来拿。 枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当（ 18男孩不解地看着老板。老板说： “噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。男孩笑了，说了东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。声谢谢，拿着钱，跑了出去。（ 2 突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他疑心自己听错了，于是，他又低（ 19外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很
7、重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？（ 20男孩再也没来。（ 3他迟疑着翻开门。 雪地里， 瑟缩地站着一个男孩， 十二三岁的样子， 很瘦， 穿得薄弱，头戴一顶破旧的棉帽。（ 21又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。当东西的，赎东西的，出厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。出进进。（ 4“孩子，你要当东西吗？他问。（ 22一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在（ 5“我，我 ?小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。少妇身边的男孩，明白了一切。 选自?小小说选刊
8、? ， 2021 年第 12 期，有改动（ 6 “那你要做什么？一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。 1.小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用？2 分男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？2.当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点？请作简要分析。 3 分（ 7“我 ?我妈病了。男孩低着头，怯怯地说。（ 8当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？3.文中有多处细节描写，请你对文中
9、画线处的细节作具体的赏析。 3 分（ 9“噢，不，不，我不是。 男孩显得局促不安， “我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想 ?我想把这个当给你们。 男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。4.青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？请联系小说谈谈你的看法。 4 分（ 10男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。（ 11老板接过红盒子，慢慢翻开。 “啊！青花瓷瓶？你是从哪儿弄来的？老板眼睛盯向男孩。参考答案：（ 12老板娘听说有人来当青花瓷瓶， 兴冲冲地从屋里走出来， 说：“在哪呢？快让
10、我看看。哇，这么漂亮的青花瓷1.开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的气氛，为故事的开展作了很好的铺垫。瓶。男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留2 有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。性情温和，对男下来的。孩和自己的妻子，耐心而沉着。机敏，善于经营，把当铺的生意做得红红火火。 13“你爸爸那你爸爸为啥不来当啊？老板问。男孩目光暗淡，说：去世了。“我爸老早就3形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面说明青花瓷瓶有可能是赝品或仿品、“假的，也反衬出老板故作糊2又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，
11、拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶 ?老板温和地看着老板娘说： “我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋涂的善良。4. 1：这样安排好。从老板娘对青花瓷瓶的强烈疑心，到小说结尾小孩母亲下跪，都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的， 没有必要再给出明确答案。 这样安排， 给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。（ 2：这样安排不好。 小说如果明确指出青花瓷瓶是假的， 就能更鲜明地表现出老板拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目
12、的， 不带有商业色彩， 也能更好地突出主题， 有利于突出老板扶危 困的德行。3篇三：?教授的青花瓷瓶? ?教授的青花瓷瓶? 高 市 化学校 永 【原文】教授上 前来到教室， 学生 帮他一个忙，把他家里的一些青花瓷瓶搬到教室里来， 等会儿上 要用到 些青花瓷瓶。教授 ：“愿意帮助搬青花瓷瓶的同学 手！ 果全班 50 多名学生 哄哄地都 起了手。教授挑 了十几个平 胆大的学生，跟着他来到了他家。教授家的 藏柜里 着10 多个高大漂亮精致的青花瓷瓶。有学生 ：“教授 瓶 么 重又 么易碎，假设我 搬运 摔碎了要我 ？教授 ：“ 瓶 看花色 么好看，其 并不 ，50 多元就可 一个，你 尽管搬，万一碎
13、了你 也 得起，怕什么呢。学生 一听， 嘻嘻哈哈地每人抱起一个瓶子就向教室跑去，把瓶子整整 地 在了 台旁 的桌子上。开始上 了，教授 ：“同学 ，你 知道你 才搬来的青花瓷瓶每个 多少 ？有学生答： “你 才不是 了 ，每个50 多元。教授笑了： “那是 你 的啊！ 种 型的青花瓷瓶，国内市 价，每个2 万多元。“啊同学 瞪大了眼睛。 才抱来瓶子的好几个学生心里一惊，因 他 以 瓶子不 ，在路上 些摔到了地下。 教授的 响了，教授按了免提 ，全班同学都听到了教室与教授夫人的 ，夫人 教授把青花瓷瓶 上送回家。其 个 是教授事先 好了的。教授 ：“同学 ， 你 都听 了吧？夫人要我把瓶子 上送回去。看来 得 同学 帮忙，帮我又搬回去。 教授 了一下， 用眼光 了教室一圈后 ， “愿意帮助搬青花瓷瓶的同学 手！ 次教室里 雀无声，没有一个同学 手。教授 ：“怎么，没同学愿意帮我搬 ？ ， 什么？有同学答复： “不敢搬，怕摔了。 “那 才搬来 ， 什么敢搬呢？教授微笑着 。“那是因 我 不知道它的价 。，“那是因 我 以 即使摔了也 的起。教授收住了笑容，在黑板上用粉笔写下
