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1、蚂蚁和蝈蝈第一课时教学目标:1.正确、流利地朗读课文,能有感情地朗读课文第一自然段。2.认读本课的生字,会写“由”、“汗”两个字。3.通过看图、提取生活经验等方法,指导学生朗读、理解课文内容。4.体会蚂蚁的辛苦、勤劳。教学重点、难点:1.正确、流利地朗读课文,能有感情地朗读课文第一自然段。2.通过看图、提取生活经验等方法,指导学生朗读、理解课文内容。教学准备:白板教学过程:课前播放音乐劳动最光荣(点击右下角音乐)一、激趣导入,揭示课题1小朋友喜欢猜谜语吗?听了好:个子不大,力气不小,能搬粮食,会打地道。打一种昆虫。请你说。猜对了。(出示蚂蚁图,第2页),谁来喊喊它的名字?(你读得很正确。)我们
2、一起来写写它的名字吧!板书:蚂蚁。2这是老师请来的第一个朋友,老师还请了一个朋友,听(播放声音),这是谁?谁来喊喊它的名字?(出示蝈蝈图,淡入蝈蝈)。(点评:你的声音真响亮!你注意了轻声音节,真好!)蝈蝈是我们在前面识字6学过的二类字,认真看老师写它的名字。(板书:蝈蝈)。3你发现了吗?这两个词都是什么旁?因为他们都是昆虫!那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢?今天我们就来学习第20课。(板书:和)6谁来响亮地读一读课题?指读、齐读二、整体感知,初读课文1.听录音,感知课文这是一个有趣的童话故事,现在就让我们走进课文,打开课本,认真地听课文录音,注意生字的读音。(淡入课题,播放录音,点击课题)2.生自
3、由读课文小朋友听得很认真。想不想也来读读这个故事。现在拿起书,根据小蚂蚁的要求,也来读一读这个故事吧!(出示自学提示):自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍。3.检查生字词朗读情况课文读完了,蝈蝈们带来了些词语宝宝,考考你们的生字词朗读情况,愿意接受挑战吗?(.出示词语)粮食 乘凉 躺在 洞里冬天 唱歌 装满 刮起来又冷又饿 自由自在 满头大汗逐行读、连起来指读、比赛读谁来读第一行?第二行?第三行?他们的字音有没有读准了?师生点评。谁能连起来读一读?正音。谁来跟他比一比的?哪些字音,需要提醒大家的?去掉拼音,你还认识这些词语吗?同桌互读,开火车读,齐读。4.检
4、查课文朗读情况课文一共有几个自然段?(3个)四人小组合作读课文。(出示合作小提示):1、组内成员分自然段读课文。2、组内成员交流课文主要讲了一件什么事?现在请四人小组合作读课文,1-3号各读一个自然段,4号负责点评并把课文主要内容的讨论结果进行汇报。指名一小组汇报朗读,其他组员点评。5.组内交流课文内容课文讲了一件什么事情?出示填空:夏天,蚂蚁(),蝈蝈();冬天,蚂蚁(过冬),蝈蝈()。过渡:这到底是一个怎样有趣的故事?三、创设情境,学习第一自然段 1(出示课文背景画)谁来说说你看到了什么?你们瞧,太阳公公火辣辣地照着大地,一丝风也没有,听,(点击右下角知了叫声)树上的知了一个劲儿地叫着,这
5、是什么季节呀?(板书:夏天 )2夏天的天气怎么样?指导朗读。(出示:夏天真热。) 评价:A.热得连知了都受不了,再来试试。 (淡入真热) B.呀,天真的很热;有谁能超过它;掌声送给他。大家一起读。 3小朋友读得真好,老师送给你们两个有关夏天的成语宝宝。 (出示词语:骄阳似火 烈日炎炎(跟读 齐读)4这么热的天,你最想干什么呢?生自由说5小蚂蚁在干什么呢?(同桌互相说一说,指名说)(出示句子:一群蚂蚁在搬粮食。)齐读。6.小蚂蚁是怎样搬粮食的呢?自由读课文第一自然段,找一找他们是怎样搬粮食的,画出表示动作的词语。出示句子:他们有的背,有的拉,个个满头大汗。7.怎么背?又怎么拉的呀?谁来给我们演演
6、?让我们一边读,一边做做动作。师:小蚂蚁在夏天搬粮食,他们热不热?哪个词告诉你们的?师:(出示满头大汗) 读好它。 板书:满头大汗师:夏天这么炎热,粮食又这么重,它们干得多辛苦呀。读好“满头大汗”齐读。师:这些小蚂蚁中,有没有一个在偷懒呢?生:没有。师:你怎么知道呀?生:个个。师:“个个”什么意思呢?生:就是所有的,全部的,每一只蚂蚁。8.告诉你们,这还是先前部队,大部队还在后面呢,那后面的蚂蚁还会怎么搬粮食呢?(生交流)扛、抱、推、滚、传、拖、抬练习说话:小蚂蚁有的_,有的_,个个满头大汗。谁能用这个句子来说说。师:现在想象我们就是一群蚂蚁,我们来演一演吧!请几个小朋友来表演,一个小朋友读课文。先在座位上练一练吧。(指名表演、点评。)9.老师觉得很奇怪,这么热的天,蚂蚁为什么不休息,要搬粮食呢?10.你想用什么词来夸夸蚂蚁呢?11.出示:小蚂蚁,你真 !12.把你对蚂蚁的夸奖读出来。翻书齐读第一自然段。13.这么勤劳的蚂蚁,你喜欢吗?加上动作再来夸夸这群勤劳的蚂蚁吧。(师引大家加上动作朗读)四、学习生字1.出示:粮 汗 呼2.你是用什么方法记住这些字的?3.把字送回家,你有什么要提醒的?4.范写。5.生描红、临写6.师生