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1、父亲、树林和鸟第一课时教学目标：1. 会认“黎、凝、畅”等5个生字，会写“朝、雾”等七个生字，能正确认读“父亲、童年、雾蒙蒙、鼻子”等19个词语。2. 能正确、流利地读课文，能找出父亲爱鸟的语句，主动积累自己喜欢的词语或句子并谈感受，体会课文生动的语言。3. 初步体会父亲的爱鸟之情教学重点：会认、会写生字，能正确流利地朗读课文。教学难点：初步体会父亲的爱鸟之情。教学过程：版块一 课题引入，认识“父亲”1、让我们开启今天的奇妙之旅，课前看树林的视频。听到了什么，看到了什么？今天，我们一起来学习一篇新的课文，（齐读课题）读课题思考，这个故事的主角是谁？（父亲）2、出示：父亲曾经是一个猎人。老师这样
2、说对不对？请快速浏览课文从文中找到句子说明理由。交流：1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。2.我真高兴，父亲不是猎人。师：你为什么那么快就找到这两句话了？今天，老师要给大家介绍一种新的阅读方法跳读。归纳跳读的方法：跳读就是快读或者略读的意思，从大量文字中跳过一些无关紧要的句子，快速挑选自己所需的描述的阅读方法。3、对话作者：这篇课文的作者是牛汉。你们了解牛汉吗?牛汉，现代著名诗人、文学家、作家。1923年10月出生在滹沱河岸一个有文化传统的农民家庭。小结：牛汉的这篇父亲 树林和鸟是写父亲与树林和鸟的对话，更是人与大自然的一段真情告白，那么，父亲与树林和鸟之间发生了什么呢？我们一起走进课文。板块二
3、 认读文字 整体感知1、 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、 出示词语指名读朝着 雾蒙蒙 鼻子 总是 抖动 露水 潮湿 呼吸 猎人 翅膀 沉重黎明 凝神静气 舒畅 一瞬间滹沱河岸 幽深 兀立 喙 惊愕a. 蒙：写的时候要注意什么？它是一个多音字，有三种读音，老师这儿有三个词语，你知道他们分别读什么音吗？b. 生字猜猜猜猜猜这是什么字？禾在左上捺变点，勿在右上少一撇；人字撇捺架屋顶；水字在下要变形，点提撇点要记清；“黎”是一种黍米的颜色。“黎明”时候天还未大亮，有些黑。目字变窄左边站，表示时间一眨眼，爱字朋友离家走，牛角到腰拉夕手“瞬”在文中的词语是“一瞬间”，他是表示时
4、间的词语，你还知道哪些表示时间短的词语。根据语境，谁能把句子补充完整。c. 归类识字出示“冰、冷、冻、凉、寒、冬”，引出“凝”字带两点水的字都和冰有关，“凝”的本意是结冰，引申为注意力集中，让学生尝试用字义联系上下文的方法理解“凝神静气”的意思。谁来读一读这个词语？把凝神静气放入句子中，谁再来读一读这句话？凝神静气是什么意思呢？使精神凝聚，使心平气和4. 出示长句子，指名朗读。师：同学们都认识了生字，我们把这些生字放入课文中，这些长句子你们会读吗？童年时，一天春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。过了几天,父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞
5、离树枝的那一瞬间，最容易被猎人大众。”板块三 细读感悟 发表看法1.读，会读书的同学会把课文读成一句话，你能在默读课文后，在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？2.找出“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”（1）从这句话你知道了什么？（2）哪两个词最能体现父亲喜欢的感情呢？是啊，父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟了（3）谁能读好这句话呢？父亲那么爱鸟，爱树林，还有谁来读？（4）全班一起读一读总结：看来，抓住文章的关键句或者中心句是概括课文内容的好办法。3.到底这树林和歌唱的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？今天，我们跟着父亲来一场说走就走的旅行，瞧，我们来到了美丽的滹沱河岸，看，这就是滹沱河岸，你看
6、到了什么？视频定格在幽深的雾蒙蒙的树林，这就是幽深雾蒙蒙的树林自读提示：（1）默读课文的二到九小节，从横线父亲喜欢树林和歌唱的鸟的词句，用浪线画出我表现的词句。（2）同桌两个人，一个人读读描写父亲的词句，一个人读读描写我的词句。说说自己的体会。a. 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲是一下子就知道幽深的树林里有鸟吗？体会望了又望，闻了又闻 上上下下 贴 望了又望 闻了又闻比较朗读：父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上下地望了一望，用鼻子闻了一闻。你觉得那句话更好？为什么？指导朗读
7、：是啊，父亲是那么爱树林爱鸟，它是上上下下，望了又望，闻了又闻，你读好这句话吗？树林是父亲情感的寄托，还有谁来读读这句话？b. 父亲热爱着这一片树林，而此时的我又是怎样的神态？我茫茫然地望着凝神静气的像树一样兀立的父亲。理解“茫茫然”茫茫然的意思是：1、形容事物模糊，看不清，神秘的样子。2、形容人迷茫，若有所思的样子。在一旁茫然的我，这时心里在想什么？（哪有鸟？父亲是怎么知道树林里有鸟的？）指导朗读：男女生读c. 面对这一片树林，父亲又说了什么？“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。“喃喃着”是怎样地说？谁能学着父亲的语气来读一读这句话。父亲是那么喜欢鸟，还有谁来读？父亲是怎么判断出林子里有很多鸟的
8、？出示： 看那里，没有风，叶子为什么在动？加提示语 微笑地说 语重心长地说 高兴地说 兴奋地说父亲看见树叶在动，就知道林子里有鸟 板书：看叶 知鸟总结：刚刚我们抓住了父亲的动作和神态体会到父亲喜欢树林和歌唱的鸟，现在，我们又从父亲的语言中体会到了父亲对树林和鸟的喜欢。d. 师：父亲在幽深的树林边知道树林里有不少鸟，而我呢？生读：并没有看见看见一只鸟飞，也没有听见一生鸟叫。父亲看到树林在动，就知道树林里有不少鸟，而我呢？我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。男女生读。为什么我和父亲同时来到同一片树林，父亲知道树林里有不少鸟，而我却不知道呢总结：是啊，父亲熟悉那片树林，热爱着树林和树林里的鸟。出示：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。齐读板块四 总结课文 学写生字总结：父亲看见叶子在动，判断出树林里有鸟，其实，鸟也是有味道的，下一节课，我们将继续跟随父亲闻鸟味。学写生字学写重和鼻老师这里有两个古文字，猜一猜，是什么字？上面是鼻子，下面是蛇信子，表示嗅觉器官表示一个人背着行囊去旅行平撇平撇戴帽子，平平稳稳不会掉斜撇斜撇象牙齿，弯弯尖尖惹人爱竖撇就像垂杨柳，轻轻柔柔随风飘板块五 布置作业 1.大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？我们学着父亲的样子，走一走，看一看，听一听，闻一闻，把自己的想法记录下来。 2.朗读课文，积累喜欢的语句。
