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1、20102011学年度第二学期五年级科学教学计划五年级科学教学计划一、学生基本情况分析:五年级共有57人,他们经过两年的科学学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了一定的探究能力,思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手、动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教材分析本册教科书共有24课,以知识的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源
2、。本册教材注意学生知识经验的积累和整理,注重用联系的观点构建教科书整体结构。在内容的选择上,用联系的观点整合不同的内容,选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书,引导学生学习认识事物的科学方法,提高解决问题的能力,学会在整体上含悟科学本质。三、教学目标1、通过学习培养学生实践能力和创新精神,引导学生经历更为完整的探究过程。使学生从小养成爱科学,学科学,用科学的学习兴趣。2、通过学习,能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。3、教学中渗透爱国教育,介绍历史人物,增强学生的民族自豪感。四、教学措施1、教师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动
3、使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识,根据教材特点,制作一些课件,借助课件的动画效果、彩色图片,激发学生的学习兴趣,分解教材中的重点难点,使学生易于接受。3、在教学中要调动学生的学习积极性,根据教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的注意力,培养学生的“三动”能力,即:动手、动口、动脑。五、教学中应注意的问题1、既要对事物外部表象的观察,又要从微观世
4、界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加大学生生活经验的整理与提升,进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上,突出逻辑推理为主的思维技能训练,设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目,推测产生变化的原因,力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。2、使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深,螺旋上升更加明显。3、教学中注重实验教学,教学中要加强安全教育。六、教学进度第一单元 生命的奥秘7课时细胞我从哪里来人的一生我像谁生物繁殖新技术第二单元 地球和地表的变化7课时火山地震各种各样的矿物地表的变化做一块卵石第三单元 无处不在的能量8课时摆的秘密钻木取火通电的线圈(一)通电的线圈(二)无处不在的能量第四单元 探索宇宙 5课时太阳家族神秘星空探索宇宙第五单元 科技与能源3课时生物的启示开发新能源研究与实践 3课时寻找达尔文的足迹调查生活中的伪科学我的科学学习历程七、具体工作安排二月份:制定教学计划;三月份:1、学习新课程理念,写出心得体会;2、加强实验教学四月份:举行校级公开课;五月份:观看优秀教师讲座;常规教学六月份:综合复习,迎接期末考试