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1、运用现代教育技术 打造英语高效课堂武功县南仁初级中学 郭雪利英语课是综合性工具课，是实践性很强的课。要达到学以致用，作为教师就要在日常授课中注意多加强语言使用的训练，使学生学会英语思维，接受纯英语的熏陶和感染，使其听、说、读、写英语形成习惯，这对他们的英语的进步是大有裨益的。为此，在日常授课中，我一直坚持用英语组织课堂，加强听说训练，即使一些较难的单词我也尽量用简单英语解释。通过一段时间的努力，我发觉学生的领悟能力有了明显提高，但缺点也因之产生：学生易产生松懈和厌倦心理，他们要时刻集中注意力去捕捉教师讲的每一个信息点，稍有疏忽便可能错过对一个单词或一句话的理解，长而久之便想放弃，于是就懒得去仔
2、细听讲了，形成恶性循环，成绩便很难提高了。这时，现代教育技术的使用在一定程度上帮了英语教师一个大忙。它寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用视觉、听觉，使学生感受到语言和音像的不断冲击，从而在大脑皮层产生较强的反射，留下较深的印象。具体来说，我用过以下一些操作： 在复习上节内容上，我采取对话问答或习题巩固等方式，对话辅以图片（pictures）或文章(articles)进行，一般采取集体作答(together)或双人一组作答(in pairs)。习题的处理连同答案一起设计上，使用幻灯片放映，答案单击显示，逐个进行。 在教授单词时，我把单词用幻灯片展示在大屏幕上，每个单词跟着相
3、关解释，然后播放读音，再跟读几遍。记住之后，再辅以单句翻译，加强巩固，这样新单词便在语音、语调、拼写、释义、运用等几个方面得到加强，想记不住都困难。“百闻不如一见”。直观可视的形象使学生对于新知识接受快、理解深、记得牢，有效地提高了教学效果。当讲解深奥的课文时，我利用网络下载有关录像或电影。它们融生动性、趣味性和故事性为一体，向学生的大脑输入鲜明、完整的立体形象。学生多种感官感受其情、其景，不仅可以听到纯正的英语，还可以察言观色，加强对人的情感和心态的理解，以促进学生对语言和教材内容由表及里的领会。再者，运用多媒体播放英语节目，让学生接触地道英语。培养学生学习英语的兴趣必须要重视英语环境的作用
4、。为了创造一个良好的英语语言环境，形成一种“气候”，教师可以通过软件播放英语节目或者英语影片。我经常在课堂上利用网络播放“趣味听说”、“英语之声”，让学生观看直观的画面来练习听力和口语，亲眼目睹英语国家的风土人情、风俗习惯，并逐步了解英语的语言规律，掌握地道的英语口语。有时，我会选择一些有代表性的英语原声卡通片播放给学生看，如海底总动员、史瑞克等。学生可随着场景走进迪士尼童话世界，欣赏原汁原味的英语，寓教于乐。长期坚持、反复训练，学生便能逐渐用英语思维，英语表达能力也就自然迈上了一个新的台阶。总之，关于现代教育技术的使用，我们只是才刚刚开始，就已经显示出了它的极大的与众不同的优越性，随着它的深入和加强，它的更大更优越的作用必将得到更淋漓尽致的发挥。
