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1、音乐导入教案怎么写【篇一：提纲式音乐教案范例】 提纲式音乐教案范例 提纲式教案的长处是教学环节、程序呈现十分清晰、简洁，实行过程中应变空间比较大，老教师、有经验的教师一般是使用提纲式教案。 案例1、 电影音乐欣赏 山东日照一中唐伟 学时】学时教年级】高中一年级 【教学目的】 一 、根据一般高中音乐课程原则的规定,充足发挥学生的主观能动性,使学生理解电影音乐的功能和音乐与人、社会及其她艺术的密切关系。 二、拓展学生艺术视野，培养学生的艺术想像力、发明力和音乐审美能力,以增进学生的音乐文化 素养。 【教学重点】引导学生感受、体验和理解音乐对电影作品起到的作用以及两者相结合所产生的艺术感染力。掌握必
2、要的基本知识，可以参与教学中的创作活动，注重学生知识与能力的培养。教学用品】多媒体、课件、钢琴 教学过程】 一、通过电影空军一号片段与淘金记导入新课。 1.进行有声电影与无声电影的对比。 2.简介电影音响的三种形态 台词、自然音响、电影音乐。 3通过启发、提问的形式引出电影音乐的概念。 二、电影音乐的艺术形态分类。1欣赏翠堤春晓片段与泰坦尼克号片段。 .通过两个片段的比较，启发学生辨别电影音乐的两种体现形态,即画内音乐、画外音乐，同步注意引导学生感受音乐的感染力。 三、结合电影片段，简介电影音乐的三个重要功能。1欣赏淮海战役片段、音乐之声片段、红高粱片段。 2.通过提问的方式,引导学生归纳、总
3、结电影音乐有哪些功能。(烘托背景、氛围作用，展示地 域、民族特色。) 3结合电影片段,使学生的结识上升到理论高度，加深印象,巩固所学知识,同步对所听到的音乐产生共鸣。四、引导学生根据故事情节发挥想像。 1为苏格兰民歌友谊地久天长设计故事情节、画面。 2欣赏魂断蓝桥片段。 启发学生大胆发挥想像，多角度地思考问题,结合学到的电影及电影音乐的知识，完毕这一教学阶段的任务，增强学生的参与意识,丰富学生的想像力,协助学生捕获创作灵感,加强对音乐感受领悟和体现能力。 五、回到主题，简朴小结【篇二:一上音乐教案表格式】 1 2 3 4 5【篇三：音乐教案】第五课 京韵 教学目的： 1、感受、体验国内民族民间
4、艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味, 进一步激发对民族民间音乐的热爱。 2、学习现代京剧选段我是中国人、京调感受、体验国内民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。 亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的崇高品格。 .聆听要学那泰山顶上一青松，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一种堂堂正正的中国人。 教学内容: 1、聆听要学那泰山顶上一青松、京调2、学唱歌曲京调、我是中国人 3、编创与活动 教学重点:通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱 教学难点： 体会“京韵” 学时： 两学时 第学时教学内容： 1、聆听要学那泰山
5、顶上一青松2、表演我是中国人教学重点：1、理解京剧 、“做一种堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌我是中国人体现了现代中国人自尊、自豪的形象。 教学难点:感受京剧的韵味 教学过程: 一、聆听要学那泰山顶上一青松 .从戏曲知识导入。 (1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们老式文化的重要构成部分。 (2）国内戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京,有二百近年历史。早在9京剧大师梅兰芳赴日本表演以来，京剧频繁走出国门访问表演，对增进国际文化交流作出重大奉献。 .简介现代京剧沙家浜(见教材分析),初听唱段要学那泰山顶上一青松并
6、作简介。3.复听要学那泰山顶上一青松，感受其韵味。 .简介戏曲音乐的重要因素。 （1）地方语言:戏曲唱腔的产生是以地方语言为基本。 (2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的重要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。 (3）伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。.试奏京剧锣鼓经慢长锤进行实践与体验,一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念替代)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方互换。 6聆听要学那泰山顶上一青松,学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。 二、表演我是中国人 1、引出戏歌概念，播放京剧唱段我是中国人 2、
7、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指引学生用手指打着“板”(强拍） “眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。 的情绪的起伏。拖腔处要提示学生仔细听，认真模仿,这是唱出京味的核心。 、在分句唱好的基本上，随录音完整地跟唱。 4、请基本模唱像样的12位学生试唱。6.全班角色化投入地唱全选段,实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。 三、课后小结 第学时 教学内容: 、聆听京调、学唱歌曲京调教学目的：1、理解京剧的四大行当,并能辨别西皮和二黄。2、通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪，并能辨别乐曲的基本构造。 、在听、唱的欣赏活动中,激发学生对国内“国粹”的爱好与爱慕。 教
8、学重点： 、理解京剧的四大行当，并能辨别西皮和二黄。 2、欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪，并能辨别乐曲的基本构造。 教学难点:通过聆听音乐,辨别京调的乐曲构造 教学准备: 多媒体 教学过程: 一、爱好导入 二、简介京剧 1、媒体演示，教师解说。 师：京剧根据人物的性别，个性等把人物提成四大类,就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名,例如：画面上的这个叫老生,而这个年轻的叫小生,此外尚有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年龄轻的叫花旦,“净”则是指“花脸”,就是我们刚刚我们简介的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽
9、或小奸小恶的人,就象画面上的这位水浒传中的石迁同样。2、请学生表演。 师:简介完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们表演,请同窗们来做票友，如果她表演得好,就给她喝采鼓掌，好不好？3、师拿出京锣伴奏,四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。4、请学生辨别角色，教师还可觉得生角加上假胡须，以辨别老生与小生。 三、欣赏京调 1、聆听京调第一主题 师:演奏这首乐曲的重要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是如何的 生:演奏这首乐曲的重要乐器是竹笛,情绪是欢快的。 师:我们把这第一主题叫做a 2、聆听第二主题师：想一想第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ 生：节奏慢下来了，情
10、绪变得优美、舒缓。 师:我们把这第二主题叫做b （板书：引子a+b) 3、欣赏第二部分音乐 问:这部分音乐当中你听到熟悉的旋律吗? 生：有第一主题和第二主题的旋律 问:那它们的顺序是如何的呢?生:+b+ 4、聆听结尾部分5、完整欣赏 三、学唱京调四、课后小结 第六课 百花园 第1学时教学内容:1.聆听花之歌 .表演编花篮 教学目的： 1.通过学习编花篮等四首音乐作品及进行花之歌音乐会活动，犹如置身于百花园中，享有百花给人们的温馨与快乐。 2表演民歌编花篮,感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染氛围,进一步学歌曲创作,完毕曲调填空创作。教学重难点: .学唱河南小调编花篮2.引导学生唱出歌曲的味道教学过程：一、聆听花之歌.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。 2.欣赏花之歌。 设问:你能闻到花香吗？是什么香味？ 3.细细品味乐曲的旋律。 （1）听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后浮现的顺序记录下来。 （)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意,并进行分组听辨比赛。 (3）分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。 4聆听花之歌并翩翩起舞。5将收集到的以花为题材的资料,在下节课我们开一次班级音乐会。 二、表演编花篮 .设问:在座的同窗有没有老家是河南籍的?能说一两句河南的地方语言吗?聆听范唱。 2.设问：两段歌词各唱出什么内容?
