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1、小班游戏教课工作总结与小班班主任教课工作总结(多篇)汇编.doc小班游戏授课工作总结与小班班主任授课工作总结( 多篇) 汇编小班游戏授课工作总结小班游戏授课工作总结本学期，据少儿的年龄特色，我班开设了小厨房，益智区，美工区，我们坚持每日张开游戏活动，指导少儿着手、动脑，积极地与到活动中来。我们依照少儿的个体差异投放资料。若是在活动区内供应的资料难度同样，对于一部分少儿可能过于简单，简单完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些少儿可能又太难，经过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在认识每个少儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内供应难易程度不同样的操作
2、资料，供不同样程度的少儿选择。如：在美工区投放折纸资料，让少儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同样的多种物体，让少儿自由选择。这样每个少儿都能依照自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。我们班能把地域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的资料投放到地域活动中，让少儿们在地域活动中连续进行相关的主题研究与操作活动。美工区里的资料基本上都是主题活动张开后投放的，这样少儿基本都认识了怎样操作，也更感兴趣了。 / 第1页共15页在益智区活动中少儿我们要让他们发挥自己的主观能动性，发挥自己的想像自己着手操作能力，在这个过程中我们要随时观察少儿活动的情
3、况，恩赐及时的指引、帮助，满足少儿的需要。经过努力，我班的地域活动在碰到孩子们喜欢，诚然孩子的游戏水平所提升，但在好多方面还是存在着问题，如在小厨房中孩子们的着手能力不够，在后边的游戏张开过程中，我要对这些问题拟定出针对性的计划和方案，让每个孩子在快乐的游戏活动中提升自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。第2页共15页小班班主任授课工作总结童年时代，我期望着有一天，好多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏，你追我赶的喊我“老师”，此刻我实现了这个愿望，并且在我所热爱的岗位上静静奋斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的张开着。一、注意培养少儿的自理能力，以提升孩子的自我服务水
4、平。少儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特别环境，使得很多少儿失去了发展自理能力的机遇，在少儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜; 洗手搪塞了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水; 玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养少儿的自理能力为基础，才能让他们在少儿园快乐地张开一日活动。培养自理能力时，对少儿在不同样阶段应作出不同样的要求。如在指导少儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按序次、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对少儿来说比较难掌握，也挺无聊若是可是一味地灌输应该怎样怎样做，传神孩子一次一次练，这种收效必然没有提升孩子兴趣，指
5、引他们自觉的去练习见效的快。比方，看似一个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要么打了好多死扣，要么干脆不系，拖着鞋带各处走，有时就把脚往老师眼前一伸。此后一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的第3页共15页系鞋带儿歌，小朋友们十分愿意的接受了。自然培养少儿优秀的自理能力需要贯彻到少儿园的一日生活、活动中间。二、加强德育教育，指引少儿养成优秀的行为看法及习惯。少儿的行为，充分反响了他们参加社会交往，适应周围世界的能力，对少儿进行德育教育，对培养少儿养成优秀的行为习惯，对其身心发
6、育和成长有重视要而长远的影响。俗话说“模范的力量是无量的”，特别对正处在成长远的少儿，教师的模范作用对他们拥有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对少儿产生目染耳濡的影响。人们经常会在家里或少儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”也许“老师教我们这样做的。”可见，少儿观察是何等的认真。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时必然要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己第一要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们眼前认可错误，这一点，对少儿的教育意义是特别重要的。针对个别少儿的情况，我加强了个别教育。徐宇超小朋友从农村转学而来，
7、各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和激励，此刻他已经能有意识要遵守班级纪律。潘鹤亭小朋友拥有较强的攻击性行为，老师经过一次次发言、接触，先培养他与老师的感情，慢慢指引他为班级体服务，如发散餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机遇，慢慢的小朋友的起诉声就少多了。三、转变授课看法，在活动中确立少儿的主体地位。第4页共15页随着社会进步，教育看法也在千锤百炼，此刻组织少儿活动时，教师必然要成立正确看法，即少儿是授课活动中心，教师可是作为活动的组织者，应主动适应少儿的生理、心理特色及发展规律。本学期我园连续配合江苏省教研室张开了少儿园综合活动的课程改革，在授课中打破了各个科
8、目领域的划分，依照新课程教材的要求，结合班级本质情况，有机地将各个领域知识加以交融。这不只对教师提出了新的要求，同时对少儿来说也更加重视了各方面能力的锻炼。依照教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课，在课前的准备方面，打破了过去的由教师一人准备终究的情况，而是充分发挥少儿和广大家长的积极性，一起收集资料，经常是在主题张开以前，就收集到了好多方面的资料。在收集的过程中，增加了少儿的参加性，他们多了一次认识的机遇，目染耳濡地丰富了少儿这方面的知识。在课上更加重视让少儿将学到的本领加以显现、总结、归类，从而将个人的知识转变成大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了少儿的着手训练，让每个少儿
9、都有着手的机遇，让他们在各自的基础上获取提升。 每次活动结束后，我们并没有完整得告别这个主题，而是经过主题墙，让少儿把收集到的资料、活动中的成就显现出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个领悟、回味的机遇。四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。我园的办园特色是家长工作，因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓。少儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养少儿的自理能力和优秀的行为习惯单靠教师在少儿园指引，获取的收效必然不会很明显，只有家长在家中配合老师连续进行教育、指引，才第5页共15页能达到真切的目的。我就经过家长园地将必然的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的指引、教育少
10、儿。经过家长来园接送孩子的时间，简短的发言能让家长们及时认识少儿在园情况，每个月禁止时的家访，则能让我认真认识少儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特色。对于工作比较忙碌的家长，家园联系册即是老师与家长沟通的最好方式。有的家长特别留神孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上认真将少儿的言行如实反响，第二篇：小班班主任工作总结童年时代，我期望着有一天，好多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏，你追我赶的喊我“老师”，此刻我实现了这个梦想，并且在我所热爱的岗位上静静奋斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的张开着。一、注意培养少儿的自理能力，以提升孩子的自我服务水
11、平。少儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特别环境，使得很多少儿失去了发展自理能力的机遇，在少儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手搪塞了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养少儿的自理能力为基础，才能让他们在少儿园快乐地张开一日活动。培养自理能力时，对少儿在不同样阶段应作出不同样的要求。如在指导少儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按序次、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对少儿来说比较难掌握，也挺无聊若是可是一味地灌输应该怎样怎样做，传神第6页共15页孩子一次一次练，这种收效必然没有提升孩
12、子兴趣，指引他们自觉的去练习见效的快。比方，看似一个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要么打了好多死扣，要么干脆不系，拖着鞋带各处走，有时就把脚往老师眼前一伸。此后一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分愿意的接受了。自然培养少儿优秀的自理能力需要贯彻到少儿园的一日生活、活动中间。二、加强德育教育，指引少儿养成优秀的行为看法及习惯。少儿的行为，充分反响了他们参加社会交往，适应周围世界的能力，对少儿进行德育教育，对培养少儿养成优秀的行为习惯，对其身心发育和
13、成长有重视要而长远的影响。俗话说“模范的力量是无量的”，特别对正处在成长远的少儿，教师的模范作用对他们拥有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对少儿产生目染耳濡的影响。人们经常会在家里或少儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”也许“老师教我们这样做的。”可见，少儿观察是何等的认真。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时必然要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己第一要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们眼前认可错误，这一点，对少儿的教育意义是特别重要的。针对个别少儿的情况，我加强了个别教育。徐宇超小朋友从农村转学而来，各方
14、面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和激励，此刻他已经能有意识要遵守班级纪律。潘鹤亭小第7页共15页朋友拥有较强的攻击性行为，老师经过一次次发言、接触，先培养他与老师的感情，慢慢指引他为班级体服务，如发散餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机遇，慢慢的小朋友的起诉声就少多了。三、转变授课看法，在活动中确立少儿的主体地位。随着社会进步，教育看法也在千锤百炼，此刻组织少儿活动时，教师必然要成立正确看法，即少儿是授课活动中心，教师可是作为活动的组织者，应主动适应少儿的生理、心理特色及发展规律。本学期我园连续配合江苏省教研室张开了少儿园综合活动的课程改革，在授课中打破了各个科目领域的划分，依照新课程教材的要求，结合班级本质情况，有机地将各个领域知识加以交融。这不只对教师提出了新的要求，同时对少儿来说也更加重视了各方面能力的锻炼。第三篇：小班班主任工作总结小班班主任工作总结岁月荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学
