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1、个人研修计划小学信息技术 吴晓峰2012年3月个人研修计划小学信息技术 一、研修内容1、义务教育段信息技术学科知识体系。根据高中信息技术课程标准（实验）和中小学信息技术课程指导纲要（试行）从信息技术基础、多媒体技术应用、网络技术应用、程序设计初步、人工智能初步五个方面构建起义务教育段信息技术学科知识体系。2、义务教育段信息技术教材的编写体例、意图。根据各学段“非零起点”教学要求，解读义务教育段信息技术教材的编写体例和意图。3、从课程开发和建设以及提高信息技术教师学科素养的角度解读重点、难点内容。（1）文字在设计中的运用；（2）PPT使用技巧；（3）Flash动画制作技巧（4）计算机基础知识（5
2、）网络基础知识（6）人工智能4、专题内容（1）构建学科有效教学框架。（2）建构主义教学理论（3）“主题化探究型教学法+分层教学”研讨（4）学生“起点差异”问题研讨二、研修的方式原则：全体参与，分工负责，共同研究，形成资源，全区共享。在研修过程中，使教师边研修、边实践、边总结、边提高。具体研修方式：依托网络采用教研员引领、专题研究、主题研讨、问题解决、研修反思、展示交流的研修方式。三、总体要求做到活动主题明确，时间、地点具体，准备充分，保证效果，责任到人，及时反思与总结，并不断改进。四、本学年研修具体安排2012年3月2012年12月主要任务：传达学科研修实施方案，部署研修相关内容。作业：1.深度研修义务教育段信息技术教材，研讨教材编写意图，梳理出各单元内容的知识体系及教材的核心内容。2.结合教学实际，提出对学科指导意见的修改意见。 2013年3月2013年12月主要任务：信息技术教师学科素养专题研究“文字在设计中的运用”，研究结果形成学科资源全区推广，提高全区信息技术教师学科素养；汇总对学科指导意见修改意见。作业：研究“文字在设计中的运用”。2014年3月2014年12月主要任务：1信息技术有效教学观摩研讨，分析课堂教学对学生学科能力提升的作用。2.形成构建“信息技术有效教学框架”材料。3.学科研修的考评和总结。
