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1、 幼儿园走班活动方案5篇 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。 2、创编局部图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。 3、在演唱歌曲中，体验相互关怀，相互爱护的幸福感。 活动预备： 1、图谱小鱼的梦 2、水彩笔。 活动过程： 1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。 2、教师用故事引出歌曲，帮忙幼儿理解歌词。 (1)这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗? (2)教师叙述故事一遍。 提问：你觉得小鱼幸福吗? (3)教师范唱歌曲小鱼的梦，幼儿倾听歌词。 提问：歌曲里都唱了些什么呢? 3、出示图谱，学唱歌曲。 (1)这里有一幅图，你们
2、看一看，图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系? (2)教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。 刚刚教师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题?谁情愿来试试把空白处变完整? (3)个别幼儿添画图谱，教师带着其他幼儿边看图谱边唱歌曲。 (4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。 4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。 (1)小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢? (2)带着幼儿演唱新编的歌曲。 5、让幼儿为歌曲起名字。 6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。 幼儿园走班活动方案篇2 【活动目标】 1、观看自己的小手，体验嬉戏的欢乐。 2、引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆表演，进展幼儿的想象力。 3、制造
3、性地印画出各种手形画，培育幼儿的创新意识和动手操作力量。 【活动预备】音乐 颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。 【活动过程】 一、开头局部： 表演激趣，导入活 动。组织孩子听小手拍拍的音乐，做动作进入活动室。 二、根本局部： 1、观看叙述，熟悉小手。孩子们，刚刚我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪慧，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给教师看一下，你的小手真洁净，你的小手真白、真美丽，和教师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有许多一样的地方，我们一起来找一找。 教师小结：咱
4、们的手有许多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。 2、表演动作，了解小手。小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特别的本事，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影嬉戏，咱们一起来试试吧! 3、分组操作，展小手。孩子们，今日我还给你们带来了一些材料，我们来比一比
5、，看看谁的小手最灵活。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进展活动。分组讲评幼儿活动状况。 4、拓展阅历，爱护小手。孩子们，你们的小手可真灵活，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应当怎样爱护自己的小手呢?启发幼儿说出爱护小手的方法。 三、完毕局部： 教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子爱护好小手。 幼儿园走班活动方案篇3 活动目标： 1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。 2、初步了解冬天各种抵挡严寒的方法。 活动预备： 1、“下雪了”flash课件 2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个 活动内容：
6、1、欣赏下雪情景 请幼儿观赏“下雪了”flash课件 “你看了什么?”，“小雪花像什么?”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢?”，“今日，小雪花飞到哪里了?” 2、下雪了 在下雪情景的衬托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。 幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。 3、雪人的隐秘 引导幼儿将自己的作品送给小雪人(要求作品外形与小雪人的帽子外形对应) 幼儿在雪人的小肚皮里查找“冬天不怕冷”的小隐秘 幼儿与同伴共享冬天御寒的方法。 幼儿园走班活动方案篇4 一、活动目标 1.帮忙幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 2.指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。 3
7、.启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。 二、活动预备 (一)物质预备 1.操作卡片逗蚂蚁、电视、影屏展现台。 2.预备不同材料的碗、筷。 3.配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数一样) (二)学问阅历预备 1.了解蚂蚁的生活习性。 2.了解不同材料的碗筷。 3.熟识常吃的饭菜名称。 三、活动过程 (一)观赏儿歌 1.引导幼儿回忆观看蚂蚁的情景，告知幼儿：“教师今日要给小朋友朗读一首叫逗蚂蚁的儿歌。” 2.教师朗读儿歌，留意一问一答局部的语音变化，朗读应富有节奏感。 3.出示图片，教师操作，提问： 小朋友叫蚂蚁来干什么? 小朋友请蚂蚁吃什
8、么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗? 蚂蚁吃完了吗?怎么吃的? 蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”? 你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么? 假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗? 4.幼儿学习朗读儿歌12遍，朗读时，教师将幼儿分成两局部，问答两局部分开念，以引起幼儿的兴趣。 (二)仿编儿歌 1.预备不同质地的碗筷。 2.组织幼儿争论：“假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思索。 3.出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶
9、瓷碗。” 4.幼儿仿编儿歌，然后请力量较强的幼儿在集风光前朗读自编的4句儿歌。 5.幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。 四、各领域渗透 艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会唱歌蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。 科学：了解蚂蚁的形状和习性。 五、生活中渗透在生活中，运用已有学问仿编儿歌。 六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平常操作。 七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。 八、活动评价 幼儿园走班活动方案篇5 【活动目标】 1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的。 2、通过嬉戏使幼儿初步体会到
10、由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的兴趣。 【活动预备】 1、硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。 3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 【活动过程】 嬉戏一：钓鱼 1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓的和最
11、小的鱼。 嬉戏二：超级比一比。 1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子?谁的头?谁的.嘴巴张得?谁的手?谁穿的衣服? 嬉戏三：大人和小人 1、教师叙述故事大人国小人国。 2、照片共享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。) 4、启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或
12、绻起来的动作来表示小孩。) 嬉戏四：吹气球 1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。) 2、幼儿尝试让气球变大的方法。 (1)、请几名幼儿用口将气球吹大。 (2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。 3、思索用什么方法让气球变小。 (1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆)。 (2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破) (3)、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。 4、幼儿自由地到户外玩气球。 嬉戏五：食物变变变 1、大家围坐在桌前，观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2、提问：怎样使食物变大、变小?： (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。) 3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。 【活动延长】 1、连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。 2、展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮忙幼儿初步理解“长大”的概念。 3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比拟胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
