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1、高台二中课堂教学评估教案授课教师：裴玉芳 班级：七年级9班 科目：艺术 时间：4月28日课题春之歌课型活动课课时第一课时教学目标知识与能力通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。过程与方法运用情景设置法和感受鉴赏法让学生参与的探索与实践，感受多种艺术表现形式诗词、歌赋、绘画、表演等。情感态度与价值观1.让学生在了解艺术是相通的同时提高对艺术的感知、技能、创造、表现、交流等能力，从而达到审美意识和审美情趣的形成和艺术表现力的提高。.赞美春天，产生热爱大自然、珍惜时间、热爱生活的美好心愿。养学生自主、主动学习的能力。内容分析教学重点
2、1.歌曲的表演及情感的体验。2.通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教学难点综合实践运用诗歌绘画来表现感悟春天，感知艺术的相同性。教法学法欣赏法、讨论探究法、实践法、教具学具课件、油画棒、画纸教学过程教师活动设计学生活动一、创设情境引入课堂播放音乐春之歌圆舞曲，学生踏着乐曲入室入座，感受春天的旋律。二、谈话导入1.春天来了，大自然都发生了哪些变化？（自由交流）2.欣赏照片，感受湿地春天的美丽。3.总结引入：一年之计在于春，春天是播种的季节，是我们求知、憧憬的季节。让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！（设计意图：初识感知，激活学生脑海中春天的回忆，从而热爱自然热爱春天，
3、引入新课。）三、新课教学第一篇：春之歌1.回忆学过关于描写春天赞美春天的歌曲，唱一唱。（自由展示）2.播放歌曲春之歌，让学生感受生机勃勃、充满活力的春天，感受歌曲节拍节奏及表达的感情。(1)听歌词：歌词描绘了春天哪些景物？(2)听旋律：歌曲是几拍子的？表达什么样的节奏？3.学生活动：再听欣赏跟唱歌曲，尝试拍打节拍并用简单舞步表现歌曲内容。了解简单的三拍子节拍与节奏表现（原位感受三步的舞蹈动作）。（设计意图：欣赏歌曲并了解歌曲节拍节奏，并用简单舞步表现歌曲。让学生在活动中听唱春之歌，体验学习的乐趣，从而引发让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。）第二篇：春之诗1
4、.师生交流：春天如歌优美动听，春天也如诗韵味悠长，古今文人墨客写出了好多赞美春天与春天相关的诗词歌赋，你知道哪些？2.交流搜集的诗歌。（学生自由交流展示）3.欣赏中国诗词大会飞花令.春片段欣赏，感受诗词魅力，了解更多关于春天的诗词。4.课件展示，交流欣赏古诗词。5.欣赏与朗诵现代诗歌（出示现代诗摘录，尝试朗诵）师生配乐诗朗诵。第三篇：春之画1.出示画面导入：春天如画，绚丽多彩，如果让你来描绘春天，你会画出哪些景物？你会用哪些色彩来描绘？2.学生活动、集体创作：选择自己喜欢的画笔和色彩，小组合作描画春天。3.完成后自由展示交流感受。四、学习交流、综合实践活动1.歌颂赞美春天我们可以用歌曲、舞蹈、
5、诗句、绘画作品等艺术方式来表现。艺术是相同的，请为你们笔下的春天配上一首小诗或优美的词句。2.学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。（设计意图：学生用自己喜欢的绘画方式画出他们眼中美丽的春天，共同分享合作的愉悦。引导学生用多种艺术形式去感受春天，赞美春天，共同分享春天带来的喜悦，同时学生的才艺得到展示，艺术能力得到提高。）五、拓展延伸1.春之寄语：教育学生热爱春天，珍惜节约时间努力学习、健康成长。2.总结拓展：春天是一首歌，春天是一幅画，春天是一首永远也写不完的诗篇。同学们，让我们一起用心去感受春天，用智慧去谱写春之歌吧！（设计意图：增强学生对艺术和生活的热爱，激发学生不断进
6、取，奋发向上的情感)听曲入室入座，初步感受春天旋律。自由交流探究欣赏照片、感受春天自由展示演唱歌曲倾听歌曲，感受歌曲描述的春景。学打节拍、尝试学跳简单三步舞步回忆交流学过的关于春天的诗歌交流展示搜集的诗歌诗词欣赏尝试朗诵现代诗欣赏绘画，了春天解色彩与景物合作创作描绘春天自由展示交流作品集体合作，尝试为绘画配诗配乐板书设计 节拍： | X X X | 春之歌 节奏：欢快 喜悦春之诗 古诗 现代诗 景物春之画 色彩教后反思 本节课围绕“春”的主题，以歌曲欣赏、舞蹈感受、诗词欣赏和绘画活动的形式展开教学。让学生在多种艺术氛围中感受春天的景物和气息，了解了艺术的相同性。课堂富有艺术特色，提供了多渠道学生展示自己艺术特长的机会，激发他们热爱艺术热爱生活的情感，收到很好的效果。但在授课过程中体现出学生音乐乐理基础不够理想，对古诗词积累不够丰富等等问题。说明综合艺术课程和活动急需开发和加强。
