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1、中医经典课程伤寒论线上期末考试实践摘要：伤寒论是中医经典课程之一，是高等中医药教育中医学专业的必修课程和主干课程。受新冠肺炎疫情影响，传统线下考试变为线上考试，对我们来说既是挑战又是机遇。在我校“线上线下同质等效考试原那么指导下，我们进行全面深入的研究探讨并付诸实践。本次线上考试锻炼了教师能力，完善了考核体系，更新了考核方式，丰盛了考核内涵，为伤寒论课程考核评价理念和学生学习观念的转变奠定了根底。关键词：中医；伤寒论；线上考试考试是教学活动的重要环节，是评价学生学习质量和教师教学质量的根本伎俩，是教学信息反应的重要途径。根据?国家中长期教育改革和开展规划纲要提出的以人才培养为中心，坚持“抓质量
2、、重内涵，发挥考试的评价、引导、鼓励等作用【1】，本教研室在日常教学中已经建立了一套多元化的考核评价体系，通过推动教学办法、内容、模式等改革，激发学生求知欲，促进学生综合开展。2020年受新冠肺炎疫情影响，学生未能如期返校，期末考试从传统线下考试变为线上考试。在我校“线上线下同质等效考试原那么指导下，我们进行了全面深入的研究探讨并付诸实践。本次线上考试锻炼了教师能力，完善了考核体系，更新了考核方式，丰盛了考核内涵，为伤寒论课程考核评价理念和学生学习观念的转变奠定了根底。1做好思想准备，疏导学生心理本教研室教师使用的线上教学平台不尽相同，有雨课堂、智慧树、超星学习通。无论前期使用哪种教学平台，期
3、末线上闭卷考试都是一个新形势下出现的全新的课题。对于教师而言，需要在短时间内迅速接受并积极发展线上考试相关准备工作，因此要做好迎接挑战的思想准备。对于学生而言，要在忙碌的复习备考中准备考试支持设备、熟悉平台使用办法等，无形中增加了很多负担，因此对学生出现的焦虑、紧张甚至惶恐等情绪进行及时疏导尤为重要。在线上考试准备工作完成前，及时解答学生的困惑，将准备工作中的重要节点第一时间向学生通报，保证平稳顺利地组织线上考试。2充沛考察研究，选定考试平台通过调查研究，综合考虑学生的硬件支持情况与平台的监考监控功能，选定超星学习通为线上考试平台。2.1调查学生硬件配备情况通过发放调查问卷，对学生拥有的手机、
4、电脑以及网络等情况进行调查，作为选择考试平台的参考依据。对硬件设备缺乏以支持线上考试的学生，建立返校后加入线下考试的预案。2.2考察选定线上考试平台对学校提供的3种考试平台超星学习通、智慧树、雨课堂进行考察：雨课堂考试系统支持电脑答题，但个别学生不足硬件支持；超星学习通与智慧树平台均支持电脑、手机答题，而超星学习通平台的后台监控功能更强大。在线上考试中，如何对考生身份进行核实与界定非常重要，超星学习通平台具有人脸辨认认证功能，可以有效避免替考现象的发生；对超星学习通平台设定只允许手机答题时，手机的前后置摄像头不仅能监控考生正面，还能监控考生的对面情况，避免作弊；同时超星学习通的切屏监控功能，可
5、以对学生在考试过程中的切屏时间和切屏时出息行监控，避免作弊。综合考虑学生的硬件与平台的功能，选定超星学习通作为线上考试平台，后续的出卷组卷、线上监考以及判卷统分等均在该平台完成。3依据线上考试特点调整考核方式虽然超星学习通平台的监考监控功能相比照较强大，但线上考试时学生所处的环境与线下统一考试时截然不同，考试过程中的突发情况复杂多样，我们还利用腾讯会议平台辅助监考。此外，在考试题型、教学内容的考核形式及考试的操作性、执行性方面，我们结合线上考试的特点进行相应的调整和设计，以期对学生的学习情况进行客观公道的评价。3.1确立命题原那么按照学校“线上线下同质等效的要求确立命题原那么：考试命题必须以伤
6、寒论教学大纲规定的教学内容为依据，反映本课程教学的根本要求；命题覆盖面要广，题型结构要科学，题量适当，难度适中，不出偏题、怪题；客观题与主观题的比例要适宜，客观题比例不能超过40%；背诵记忆类试题与高阶思维类试题比例要适当，主观题中高阶思维试题理解运用、分析综合、临证思维、评价反思、发明创新等比例不低于40%；试题要具有良好的辨别度，试卷不同难度一般、中等、较难层次题量的参考比例为262；试卷应确保中等水平的学生在规定的时间内答完。3.2调整考核内容伤寒论课程属于临床根底性课程，既有大量需要反复背诵、机械记忆的内容，又要求对原文有正确的分析理解、最终构建中医临床诊疗思维并加以运用。以往的线下考
7、试背诵记忆类内容相对较多，通过考核可以引导学生夯实根底。本次线上考试对这局部内容进行相应删减，删减的内容改用其他更为合理的形式进行考核并列入平时成绩。适当调整试题结构与内容，增加对理解运用、分析综合、临证思维、评价反思、发明创新等内容的考核，考查学生对知识的理解、融会贯穿能力，引导学生发展转化式学习【2】。4考前充沛调试，做好宣传工作通过多种途径向学生发布考试相关信息，编制测试性试卷，在考前对学生进行测试，使其熟悉考试环境、考试环节与流程、考题、考卷的提交方式，师生共同做好网络环境、考试软件测试等准备工作。考生应在考前准备两部手机或一部手机一台电脑，一部手机用来考试，另一部手机或电脑用来支持腾
8、讯会议的视频监控。监考设备的摄像头距离考生1米左右，保证头、肩及双手出现在视频正中。充沛而周密的考前准备，使得本次线上考试顺利实施，全体学生准时到位，标准操作，按时完成了线上闭卷考试，且考试成绩根本与学生的日常学习过程、学习状态一致。5结语伤寒论是中医经典课程之一，是高等中医药教育中医学专业的必修课程和主干课程。如何合理、客观地对学生的学习情况进行考核，建立科学的多元化考核评价体系，一直是我们探讨的问题。毋庸置疑，期末闭卷考试是多元化评价体系中最为关键和重要的组成局部，是检测一学期以来学生学习效果的重要伎俩。本次新冠肺炎疫情期间实施的线上闭卷考试，对伤寒论及其他经典课程来说，是一次难得的考核方式与内容革新的尝试，是对以往建立的多元化考核评价体系的重要补充和完善。我们要立足本次线上考试的研究成果和经验，更好地指导今后的中医经典课程教学，进行更深层次的教学改革探索。参考文献：【1】董玉霞.继续教育政策：成就、问题与倡议.当代继续教育，20084：81-83.【2】谷峰，朱辉，张丽艳，等.突出专业能力培养的中医经典课考核体系改革研究与实践.中国中医药现代远程教育，2008，178：125-127.
