《影响高考作文阅卷教师给分几大因素.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《影响高考作文阅卷教师给分几大因素.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、影响高考作文阅卷教师给分几大因素影响高考作文阅卷老师给分的几大要素出 guo为您准备“影响高考作文阅卷老师给分的几大要素”，欢迎阅读参照，更多相关内容请亲密关注本网站高考栏目。“高考体”狭义是针对高考作文的文风与缺点而言，广义指高考的各样命题种类与答题方式，其特色是不论从命题形式仍是答案内容，都展现出标准化、模块化、套路化的特色，铁板一块，毫无生气。“高考体”作文的不良文风与弊习各种，从写作方式的角度，能够分为以下15个小类：赌咒立誓体：全文充满“必定”“一定”这样的句子以表信心显勇气;空言泛语体：不论写什么人什么事，都是一通看似高明、实则空泛的空话，即便套在王安石、文天祥身上都合用;小资美文
2、体：用抒怀的语调、无病呻吟的口吻来描绘与谈论;爹死娘病体：讲发生在自己身上的凄惨故事，当前较少;故事拼集体：预先准备四五个励志故事，不论什么题目，都用这几个故事编织成文，此类许多;稳扎稳打体：一味求稳、“40分万岁”的作文;龙头凤尾体：开头有“气概”，结尾要“升华”，中间倒是段猪腹;翻江倒海体：用美丽齐整的排比句贯穿全文;亮点闪光体：过分追求文章中有亮点，以惹起阅卷者注意;副题题记体：作文正题之下另有副题，开篇再用鲁迅、莎士比亚等人的名句为题记，中间再用小字标题，将一篇文章割得支离破碎，近几年最为流行;冷僻晦涩体：成心用冷僻字词与晦涩的语句，显摆自己的独出心裁，结果常常错别字满纸;别的，还有大
3、家熟习的时空穿越体、文白夹杂体、天书地咒体、符号图画体等。这些体式其实不是不可以写，而是一旦程式化、模版化，就会僵直并且毫无生趣可言。社会民风影响，考生不说实话;过于讲究作文技巧，不重语文修养与基础;不讲审题立意，凑字成篇;高考压力太大，过分求稳，40分万岁;无生活体验，无真切感情;媒体煽风点火，过分衬着。“写高考体作文的考生进入大学常常会表现出高分低能的特色，思想与学习方式简单逗留在照本宣科与抄录成文的水平阶段，没有发现问题、剖析问题、解决问题的能力。”“我们要的是有思想能力的学生，不要照本宣科的机器人。”漆永祥表示，课改后流行一种作文教课法，鼓舞学生创建性发挥，但有人错误地理解为写作文不用
4、拘泥于审题，不论什么题目都能够信马由缰地发挥这类看法极其错误。高考作文出题，第一在技术上的考量是防备考生宿构，防止考生在考场上默写作文;同时考察学生的临场应变能力、逻辑思想能力与语言组织能力。因此，假如抛开题目、资料与话题自由写作，高考作文不行能得高分。高考作文固然不是今世最好的文学作品，但起码要反应今世青年的所思所想，是今世中学生精神相貌的真切写照，这是对高考作文的最低底线。我们倡导用真挚、诚心、真情和朴实雅洁的语言，来描写身旁的人和事，这就是好作品。写出好作文有六个重点点：一是不论写什么题目与内容，要说实话、说诚心话、根绝虚假;二是要有感而发，写真切的事情，写自己的体验与感觉，不是杜撰遥太
5、古老的“故事”;三是必定要吻合题意，不可以离题万里，想说什么就说什么，必定要在审题立意上“击中十环”;四是尽可能写自己的平时有闻与身旁故事，不是默写宿构的成文 ;五是作文写作讲究“法”，但纯粹用所谓技巧则可能过犹不及，写作技巧训练到必定程度就足够了，太多技巧反而让文字失掉灵魂，这时考生最需要做的就是多阅读、多累积，擅长察看才能写出真切动人的细节;六是辞藻不必定非要华丽，不必定非要排比句、讲“高妙”的大道理。“微能见著，小能见大”。动不动就上涨到国际、民族层面，或许无肝无肺地赞叹、贬损时代，或云雾缭绕不见真身，都是不行能得高分的。提高语文修养需要长时间累积，在思虑力、察看力、判断力等方面全方向提
6、高，学生需要探索自己的专长，找到合适自己的方法。”漆永祥教授说，写一手好作文与个人语文修养和修为、与语文基础知识贮备能否充分、对所学知识可否真切理解与灵巧应用相关，也与写作者自己的生活体验与经历、与对生活与社会能否有察看和识见能力、与能否热爱生活热爱父亲母亲师友等相关，同时也与一个人的性情喜好与写作方式相关。忌潦草涂抹，宜卷面整齐;忌满篇错字，宜减少根绝;忌翻开天窗，宜想法补漏;忌越多越好，宜适中安妥;忌下笔讨情，宜实力服人;忌侥幸心理，宜心态正直;忌错误估分，宜理智估量。写作是一个剖析问题、发现问题、研究问题、解决问题的过程，要钻进资料，苦思冥想想假如是发生在自己身上的事情，该怎么去办理这个问题，“下海游泳，才会知道水温水凉”，感同身受才会有不一样领会。内容仅供参照
