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1、课题4.1青春的情绪教学目标1，知道人最常见的情绪种类。2，懂得情绪产生和变化的原因。教学重点了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。教学难点把握情绪的多样性。教学设想能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因。教学用具多媒体教学方法多媒体教学法 课时安排1拓展延伸情绪与健康的关系。板书设计4.1青春的情绪 一 情绪的种类。二 情绪受多方面因素影响。三 情绪的作用。教学反思教学活动设计 教学步骤 一， 导入：播放视频今儿个真高兴活动：学生看完这段视频有什么感受？二，讲授新课活动一：古诗词鉴赏（多媒体显示）更喜岷山千里雪 ，三军过后尽开颜。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。怒发冲冠。 闻风丧胆。问题
2、：上面的古诗句分别表现了什么样的心理感受？（学生回答）教师明确：人的情绪是多种多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜怒哀惧。（多媒体显示）活动二：词语比赛（多媒体展示活动要求）把全班分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多。（学生完成后回答）教师明确：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现形式也不是千篇一律的。总结：情绪的种类。活动三：说说情绪（多媒体展示活动内容）大家在学习生活中也有喜怒哀惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆最深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。（学生结合自己的经历畅
3、所欲言，自由发言）活动四：（多媒体展示情景）1. 明天我要和家人去野外郊游。2. 我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。3. 同伴误解我，赌气不理我了。4. 还有许多作业要做却突然停电了。5. 雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。6. 在学校住宿，不能经常回家。问题：这些情景中自己会产生什么样的情绪？（学生个别回答）总结：情绪的影响因素。活动五：观看图片文字癌症患者笑对生活教师明确：情绪不同，结果不同教师总结：情绪的作用。活动六：探索与发现（多媒体展示下列材料）1，根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。2，岳飞传牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动的狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。 3，儒林外史范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。4，三国演义周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得周瑜断送了风华正茂的性命。教师讲述：长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦虑等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。三，小结你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；希望每一位同学都能保持积极的情绪，快乐的度过每一天。四，布置作业独立完成配套练习
