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1、自由平等的追求教学设计【学习目标】情感、态度与价值观目标：1.正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。同时引导学生全面的看待问题。2.通过具体的案例，让学生们树立法治意识，自觉遵守法律，履行法律规定的义务。能力目标：1.使学生们明白每个人都应该同不平等的现象进行斗争。践行平等需要体现在日常的学习和生活中。2.通过分析、讨论问题，增强对问题的分析能力，对知识的归纳能力。知识目标：1.通过对不珍视自由的案例进行分析，使学生们明白怎样去珍视自由。2.通过对事例进行分析，结合自身受到的不平等对待，使同学们能够知道自己在日常生活中怎样践行平等
2、。【重点难点】重点：珍视自由，必须依法行使权利。难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。【教学方法】情境教学法、汇报交流法、阅读法。【学习方式】探究合作、小组讨论。【导入新课】复习导入，通过谈话的方式引出对自由平等的追求。【讲授新课】一、珍视自由（一）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利【活动一：经验交流】安排学生阅读教材第95页“运用你的经验”，教师提问：请你对田某的言行进行评价。学生回答，教师引导学生从法律和校规校纪分析。 教师总结：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，正确认识且积极行使和维护自己的正当权利。引导大家回顾第三课
3、公民的基本权利。明确珍惜权利珍惜自由的意义。【教师过渡】我国宪法规定：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。同时，也规定了公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（二）珍视自由，必须依法行使权利【活动二：情境分析】了解网民“洁洁良辱华”网络事件始末。教师提问：你怎么看待洁洁良的言论，你认为是哪些因素导致了她的这些行为？学生回答，教师引导，明确依法行使言论自由，提高自身道德修养的重要性。教师总结：珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法，遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。课堂小结：“一个人
4、如果内心尊崇法治，不义之财不拿，不当之利不得，不法之事不为，他就拥有了自由；反之，一个人如果法治意识淡薄，行动上违法乱纪，则会失去自由。”自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。只有珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利，我们才能获得更广泛的自由，反之则会失去自由。二、践行平等（一）践行平等，就要反对特权【活动三：看视频，谈感想】教师提问：视频反映了什么问题，你怎样看待这一现象?教师引导什么是特权，特权是平等的大敌。学生思考并回答。教师总结：践行平等，就要反对特权。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务，
5、不得享有不受法律约束的特权。习近平总书记指出：“要破除特权思想和作风，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。”“领导干部严格自律，要注重自觉同特权和特权现象作斗争，从自己做起，从身边人管起，从最近身的地方构筑起预防和抵制特权的防护网。”（二）践行平等，就要平等对待他人的合法权利【活动四：观察图片，分析道理】教师提问：图片反映了什么现象，你觉得应该怎样消除这类现象？教师引导，学生思考并回答。教师总结：践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。（三）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
6、【活动五：观察图片，分析道理】教师提问：图片反映了什么现象，你觉得我们身边还有哪些这类现象？教师引导，学生思考并回答。教师总结：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。课堂小结：习近平说：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。【收获感悟】：学生谈收获。教师归纳并提出希望。【板书设计】： 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利自 珍视自由 由 平 珍视自由，必须依法行使权利等的 践行平等，就要反对特权追 践行平等 践行平等，就要平等对待他人的合法权利求 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为 【拓展空间】：办一期以践行平等为主题的板报。
