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1、新 爱 婴 启 蒙 班教 案新爱婴贝贝班各年龄段的发展特点年龄发展特点4 6 个月让宝宝在视听味触等方面得到发展，活跃肢体动作。710个月让宝宝由五指的大把抓，过渡到拇食指的配合，学会爬行，发展宝宝早期的被动行为。1114个月帮助宝宝完成爬行到直立行走的过渡，初步获得平衡、协调和身体控制的经验，能愉快、积极地参与活动。1518个月让宝宝能用表情、手势和简单的语言表达自己的情绪和愿望。继续发展宝宝手的精细动作，侧重发展宝宝拇食指的灵活性。培养宝宝蹲、站、走等全身动作技能的发展；培养初步的生活自理能力，如：脱袜子等。1922个月抓住宝宝敏感期加强秩序感的培养；通过教学活动刺激宝宝口语快速发展；在活
2、动中促进肢体的平衡、动作的协调。2326个月让宝宝通过观察和模仿老师的行为，促进宝宝自身学习能力的发展；练习双脚跳，发展身体支撑和平衡能力。2730个月让宝宝学会照顾自己、照顾环境;在活动中能基本遵守游戏规则，知道按一定规律做事，推进动作、思维和社会能力的发展。宝宝抚触操 抚触操教学目的 发展宝宝的触觉, (吃得饱,睡得好)促进情绪的稳定和情商的发展。教学准备保持室内温度在27-28教师双手涂抹婴儿油宝宝在洗澡后，开始做操一、新生儿4个月龄A (宝宝平躺面对老师)大拇指延着前额到太阳穴各刮三下。B五指并拢，用左手掌心挟着宝宝脑左侧，右手抚摸宝宝头的左侧（左半球）三下，由前额至耳后。C 宝宝笑一
3、笑：拇指抵下巴，按一下，自中向两侧拉开，呈微笑状。D 用双手四指在胸部中间抚至两侧，从肋骨起向上至腋下。E用右手四指和左手四指绕着肚脐交替顺时针摸，各3次。F 用右手四指在肚脐周围由左向右做 I、 、 （I Love you）。G 抬起宝宝手臂，左右手交替从大臂呈S形抚至手腕，再撑起手掌按摩，从手心至手指，（外八字状）。H顺次揉搓每个手指指关节和指肚。I用二指交替拍打手背，然后双手揉搓肘关节。J腿、脚同样操作。K翻身：右手顶着宝宝后脖颈（后脑勺）前庭觉处，左手按胸部，把宝宝翻转过来。宝宝脸先倾向一侧，教师慢慢把宝宝脸放正，使其下巴抵床。L双手从背柱开始向两侧摸，然后交替竖式摸。M最后拍拍宝宝小
4、屁股说：做完了。N把宝宝翻过来。（辅助练习：教师挟宝宝两肋使宝宝站立并两脚交替前进）二、2-5个月龄双臂操双臂侧伸展，向胸前并拢、打开三次；双臂侧伸直，左右小臂交替弯至胸各三次弯；双臂侧平，双手平展慢慢移到头上三次；双臂侧前平举，手掌心相对，慢慢移到头顶；双手在胸前交叉四次。腿部操 揉搓小腿，右手握住脚掌，转动踝关节，内、外各转四次拿旧的小牙刷轻刮小腿内、外侧和脚底。蹬腿运动：首先教师握着宝宝脚踝做轻柔蹬车的动作。接着教师握着宝宝脚踝，使宝宝膝盖贴近腹部，然后鼓励宝宝用力蹬出。抬腿运动： 教师提着脚踝，使宝宝两腿伸直同时贴向胸部。三、6-12个月龄1、木瓜操：用宝宝的小脚点他的嘴巴，做完时揉踝
5、关节。训练宝宝腿部下肢力量，为爬行做准备。2、小腰操：宝宝仰躺，双手同时托着宝宝腰部，慢慢向上托三下，为以后的爬行做准备。3、跳跳虎：双手抱着宝宝，宝宝脚触地做弹跳动作。4、划船操：让宝宝坐在妈妈的大腿上，妈妈拿着宝宝的双手（左右轮回做）做划船动作。5、颠一颠：宝宝坐在妈妈的肚子上，妈妈向上挺腹，震动宝宝。6、开飞机：妈妈双脚并拢，宝宝坐在妈妈的脚腕上，妈妈躺下、坐起，带动宝宝作运动。7、四个月后，把宝宝放在毛巾毯上，拉着毛巾毯移动。BB班课堂流程：1、 走线（妈妈抱着宝宝听音乐跟着老师走在蓝线上）2、 欢迎宝宝来上课3、 老师操作 (4分钟)4、 宝宝操作（10分钟）5、 唱名字：111、3
6、33、555、111A调6、 抚触操（0-6个月）（8分钟）7、 游戏（8分钟）8、 歌曲(每两课一歌)（4分钟）9、 宝宝上前表演歌曲10、 班歌11、 再见,贴小红心歌曲：小青蛙找家(班歌)1=C 2/43 5 2 3 5 0 6 5 6 3 5 0 5 5 0 0 5 5 5 0 0 0 2 3 5 6 一只小青 蛙呱 要呀 要回 家呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱呱 小 青蛙3 2 3 1 -0 0回 到了 家！（呱）十个小宝宝1=C 4/45 3 5 - 5 3 5 - 6 5 4 3 2 3 4 - 5 1 1 2 一 个 宝 两 个 宝， 三 个 四 个， 五 个 宝， 六 个
7、 七 个， 1 2 3 4 5 - 5 2 2 4 3 2 1 - 八 个 宝， 九 个 十 个， 好 宝 宝。身 体 歌1=C 2/41 1 3 3 5 6 5 - 5 3 2 3 1 - 眼 睛 眼 睛 在 哪 里 ？ 眼 睛 在 这 里；鼻 子 鼻 子 在 哪 里 ？ 鼻 子 在 这 里；嘴 巴 嘴 巴 在 哪 里 ？ 嘴 巴 在 这 里。小手爬1=C 2/41 1 2 | 3 3 4 | 5 5 6 | 5 - | 5 5 6 | 7 6 7 | 1 1 | 1 0 | 1 1 7 |爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬 ， 一 爬 爬 到 头 顶 上。 爬 呀 6 6 5 | 4 4 3 |
8、2 - | 7 7 6 | 5 6 5 4 | 3 2 | 1 - 爬 呀 爬 呀 爬， 一 爬 爬 到 小 脚 上。拍拍、踏踏1=C 2/45 5 5 5 | 5 3 | 5 - | 3 - | 4 4 4 4 | 4 2 | 4 - | 2 - | 5 5 3 |我的 小手 拍 拍, 拍 拍, 我的 小手 拍 拍 拍 拍, 拍拍 手,我的 小脚 踏 踏, 踏 踏, 我的 小脚 踏 踏 踏 踏, 踏踏 脚,X X X | 4 4 2 | X X X | 1 2 3 4 | 5 5 5 | X X X | 4 4 2 2 | 1 - (拍拍手) 拍拍 手 大家 一起 拍拍 手, 真呀 真快 乐
9、.(踏踏脚) 踏踏 脚 大家 一起 踏踏 脚, 真呀 真快 乐.睡吧，小宝贝1=F 2/43 1 3 3 | 2 - | 3 1 3 2 | 1 - | 5 6 1 2 | 3 5 3 | 2 1 6 2 | 5 - |睡吧 布娃 娃， 睡吧 小宝 贝， 快快 合上 眼 呀，好好 睡一 睡，5 6 1 2 | 3 5 3 | 2 21 6 5 | 1 - | 3 - | 1 - | 5 - | 3 - |你会 梦见 花园 里 有朵 红玫 瑰， 呜 2 21 6 5 | 1 - 有朵 红玫 瑰。操作讲解操作一：1、找铃铛准备：手铃目的：训练宝宝转头及寻找的动作，培养视觉追踪能力，发展听觉。步骤：
10、在宝宝面前摇动铃铛，当宝宝注视铃铛时，缓慢移动至一侧；在宝宝熟悉铃铛的声音后，在宝宝背后和侧面摇动铃铛，引导其转头及寻找。2、冷热温差准备：可乐瓶、冷热水目的：训练手眼协调双手配合抓的动作，感知冷热，发展手部触觉。步骤：展示双手五指配合抓说：冷的、热的游戏：感知训练听声寻物 器材准备：落地有声的玩具。能力准备：视觉搜索；听觉与视觉联系。目的：利用听觉指导视觉寻找。方法：在孩子旁放宝宝摇铃并和孩子一起玩耍 2、让玩具掉在地上，发出较响的声音；让孩子自己顺着声音用眼睛寻找落地的玩具。 当孩子能用视线找到落地的玩具时，引导孩子拾起摇铃操作二：1、小手帕准备：手帕2条目的：训练手眼协调五指抓的动作、增
11、进手指的灵活性。步骤：（1）手帕下放小玩具，展示右手五指抓、放手帕（2）左手同上2、套手镯准备：彩镯目的：训练手臂屈伸的动作，丰富生活经验，培养主动意识。步骤：教师伸出手臂，把手镯套在手腕上游戏：运动训练翻身180度 器材准备：孩子喜爱的红色玩具一个。能力准备：能进行仰卧到侧卧、侧卧到俯卧90度的翻身。目的：促进翻身能力的发展。方法：孩子俯卧位，把孩子喜爱的玩具放在孩子的一侧，孩子能看见但伸手又够不着（差一点）；鼓励孩子自己伸手拿玩具。 把孩子翻到玩具一侧；将玩具升高并移向孩子头部的上方；诱导孩子由侧卧翻到仰卧。 孩子仰卧位，用玩具在孩子的前面吸引孩子；慢慢将玩具移向一边；鼓励孩子自己使劲转身
12、拿玩具；轻轻地推孩子一侧的肩膀或髋部，协助孩子完成由仰卧位转成俯卧转成俯卧位的动作。 操作三：1、拨浪鼓准备：拨浪鼓目的：训练手眼协调五指抓及摇的动作，培养观察思维能力，发展听觉。步骤：展示五指抓、摇2、戴红帽准备：自做指偶3个目的：训练手指的独立性，形成初步手指分化的意识。步骤：伸开左手五指，将指偶分别套在左手大拇指、食指和中指上游戏：感知训练鼓声咚咚 器材准备：一面小鼓；一或二根鼓槌。能力准备：抓握物体。目的：发展手部的操作技巧。方法： 小鼓放在妈妈和宝宝两人中间。 老师示范如何将鼓敲响，把鼓槌给孩子，扶着孩子的手敲一下鼓；夸奖孩子做的好，鼓励孩子自己敲。 当孩子成功地敲响鼓时，母亲可同时
13、加入一起敲打，以增强趣味性。操作四：1、滚小球准备：小圆球目的：训练手眼协调左右拨动，培养视觉追踪能力。步骤：展示右手五指并拢拨球（左手操作同右手）2、印彩泥准备：橡皮泥、模印目的：训练手眼协调压的动作，培养观察思维能力及手腕的力度。步骤：把彩泥揉成一团用手掌压扁，放在模型上压出图案游戏：语言与交往拉大锯 能力准备： 良好的听觉辨别能力 目的： 促进语言能力的发展；把语言与动作联系起来。 方法： 孩子与家长面对面地坐在家长的膝盖上玩；唱儿歌：“拉大锯，扯大锯，森林里开运动会，兔子跑。乌龟追，猴荡秋千鸟儿飞。”同时家长拉住孩子的手，随着节拍前后摇晃。 每当唱到“鸟儿飞”时，把宝宝的手松一下，让孩子的身体向后倾倒；渐渐地孩子一听到“鸟儿飞”时会主动向后倒。 说明： 当孩子学会一个动作后，可根据儿歌的内容慢慢增加动作。操作五：1、照镜子准备：镜子目的：训练手眼协调五指抓的动作，培养本体意识，
