小班数学活动搭火车（大小排序）教案反思

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1、小班数学活动搭火车（大小排序）教案反思小班数学活动搭火车（大小排序）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉，在活动中能大胆进行尝试，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看搭火车（大小排序）教案吧。活动目标： 1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。 2、在活动中能大胆进行尝试。 3、体验数学游戏的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：各种方体玩具、包装盒 活动过程： 1、游戏：搭火车 （1）幼儿尝试游戏。 师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。 看看，它们是什么样

2、的？ 它们一样吗？有什么不一样？（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了上面有许多正方形、它们大小不一样！有小的、有大的！） 你们想玩吗？我们玩一个搭火车的游戏吧！ 看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。） （2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。） （音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车） 师：*宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。 （3）老师示范。 师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！ 看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？活动反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。