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1、鲸塘小学电子备课专用格式 五年级语文（上册）盛曙云单 元 教 案单元名称第三单元时间2009年10月10日一、单元教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）1、学习本单元31个生字，理解由生字组成的词语。两条绿线内的字只识不写。理解新词，能用“总是”、“不要而要”造句。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习用自己的话复述课文，背诵相关课文。3、通过对词语的理解感悟语言文字的魅力，激发学生热爱语文的情感和探索语文的兴趣。4、从成语故事和寓言故事中受到启示，懂得从小故事中明白大道理。5、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。6、感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质，培养
2、学生对古老神话故事的探究兴趣。二、单元教学重点、难点联系自己的生活经验说一说对三个成语的理解并能在连贯的句子里使用；理解“推敲”的含义，学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。三、单元教学课时十三课时课 时 教 案课题成语故事课时第一课时时间2009年10月 12日一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习9个生字，绿线中的4个生字只识不写。能查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。3、初步明白成语故事中包含着深刻的道理。二、教学重点、难点练习正确、流利、有感情地朗读课文；初步明白成语故事中包含着深刻的道理。三、教学准
3、备课件四、教 学 过 程修改栏一、导入新课，揭示课题 同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?（指名说一说学过的成语）今天老师要和大家一起来读几个成语故事。(板书课题，齐读) 谁来告诉大家，什么样的词称为成语? 教 学 过 程修改栏(指名回答后小结：人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处) 这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲) 二、初读指导1、布置课内预习。过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。(3)朗读课文，注意读准宇字音，读
4、顺句子，读通课文。(4)画出文中不理解的词，准备质疑。2、学生自读课文，教师巡视指导。3、检查自学情况。(l)出示生字词。楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、张口结舌矛盾、买卖、锐利、墙壁、逼真、神韵、惊叹不已(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。(3)齐读词语并启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义夸口：说大话。戳穿：刺穿。(用实物进行演示) 腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮) 俸禄：封建时代官吏的薪水。（你自己读懂了哪些词语，也来
5、说一说）(4)指名读课文，注意正音。通过预习，你有哪些收获？说一说，对接下来的学习设下铺垫。教 学 过 程修改栏三、指导书写“楚”上下结构，上面是“林”，下面是鸡蛋的“蛋”的上半部分。“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。四、布置作业1、用钢笔描红、临写。2、抄写生字词语（习字册）。板书设计成语故事自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛教学反思课 时 教 案课题成语故事课时第二课时时间2009年10 月12
6、日一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理。抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。二、教学重点、难点1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。2、加强朗读和复述训练。3、明白成语故事中包含着的深刻道理。三、教学准备课件四、教 学 过 程修改栏一、复习生字词1、填字成词。自相( )盾 画龙点( ) ( ) ( )充数 张口( )舌二、精读自相矛盾1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他，拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)
7、教 学 过 程修改栏2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错
8、误，你周围有没有人犯过这样的错误？读了这则故事你知道了什么？三、精读滥竽充数1、请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思? (“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目) 2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄? 理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”出示三个句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总
9、是”说一句话? 朗读句子“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的俸禄。”这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气) 3、后来他怎么又装不下去了? 出示句子 “可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”指名用“不要而要”造句。4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。？四、精读画龙点睛1、请大家默读课文，边读边想：(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”？后来为什么又给龙画上眼睛? “点睛”的结果怎样?写话练习：一是写写南郭先生准备混进去时的想法，二是写写他拿到俸禄时的想法；三是写写南郭先生逃走时的想法。进一
10、步理解“滥竽充数”的意思。教 学 过 程修改栏2、逐题讨论，指导朗读。（点睛前的龙是什么样子的?张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样?）3、启发想象，领悟寓意。游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。4、读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)五、布置作业：1、朗读课文。2、用“总是”、“不要而要”造句。1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。游客们“惊叹不已”，他们“惊”的是什么？会怎么说？“叹”的是什么，又会怎么说？（体会张僧繇画技的高潮）板书设计成语故事自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛教学反
11、思这三个成语故事，大多数同学都听过，而且故事中所蕴涵的道理也很好理解。像这样的课文，一则一则讲，太单调了；一起讲的话，又很难处理，怕显得杂乱无章。我觉得应抓住每则故事的特点来定学习内容。自相矛盾抓学生的对话朗读。滥竽充数这个故事设计了三次写话，一是写写南郭先生准备混进去时的想法，二是写写他拿到俸禄时的想法；三是写写南郭先生逃走时的想法。画龙点睛抓住描写的生动，学生有感情朗读，抓“游客们惊叹不已”的空白来练习。效果较好。课 时 教 案课题推敲课时第一课时时间2009年10 月13日一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2、能读通
12、课文，初步了解课文的主要内容。二、教学重点、难点读好句子，读通课文。理清课文脉络。三、教学准备课件四、教 学 过 程修改栏一、出示诗句，导入新课。、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。（）指名读诗句，注意读准字音。（）说说诗句的意思。、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？卡片出示：唐朝 贾岛（指导读准字音）教 学 过 程修改栏、映示全诗，师范读，学生齐读：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，
13、幽期不负言。、简介贾岛：（）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。（）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。（）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。板书课题，齐读。、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。三、轻声自读课文两至三遍，要求：、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。、借助字（
14、词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）：皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决四、检查自读效果。、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。、读准下列加点字的读音：和尚 恰当 差人 李凝、认读生字词或新词（映示）：皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静、指导读好下列长句：（1）、一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。（2）、半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。（3）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。
