《幼儿园大班语言教案《失落的一角》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班语言教案《失落的一角》.docx(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园大班语言教案失落的一角 大班下学期语言教案失落的一角 【活动目标】 1、初步理解绘本故事情节与进展,及所蕴含的寓意。 2、置身绘本情境,认真观看画面,绽开丰富想象,体会缺失一角的圆经受的艰难与欢乐。 3、感受绘本简约的颜色、线条,尝试用绘画形式扩编故事。 【活动预备】 1.图书缺失的一角,两人一本(夹子夹住直到有一天适宜,很适宜及结尾),故事大书一本(它又发觉一角折起;虫儿说话折起) 2.故事FALSH(配音) 3.故事构造图示 (1.缺失的圆,不欢乐的表情;2.困难,欢乐,表情(过程、成长);3.圆满的圆,不欢乐的表情;4.缺失一角的圆,欢乐的表情。) 4故事书架一个,黑板一块(放图
2、示) 5、人手一支黑色记号笔,一张纸16K的一半,订书机。 【活动过程】 一、观看“缺了一角的圆”,争论引起阅读兴趣。 1.师出示图示缺失一角的圆(遮住缺失局部),引导幼儿争论。 师:瞧!这是? 幼:一个圆。 师:一个什么样的圆? 幼:缺了一点(角)的圆。 师小结:它(画上眼睛)缺了一角,心情怎样?心里会怎么想? 幼:不快乐;找到那一角(我的那一角在哪里呢?) 师:它缺了一角,可能丢了,失落了,觉得自己不完整,不欢乐(出示不欢乐表情),他会怎么做? 一起来看关于它的故事:失落的一角(出示故事大书,指读书名) 二、师幼分段阅读 1.师和幼儿一起阅读故事书A局部2 师:他缺了一角,他很不欢乐! 师
3、:所以“他动身去找他那失落的一角”。 (指图)阅读 师:它怎么动身的?缺了一角,很不欢乐,却唱着歌动身,为什么(怎么想的)? 幼:(心情又好了;觉得自己能找到) 师:嗯!信任自己能找到,向着欢乐动身。(出示欢乐表情) 2.师引导幼儿阅读图书B局部5 师:在查找的过程中会遇到什么呢?一起来看: 师翻书(日晒雨淋蝴蝶),幼儿阅读师引导观看表述 师:查找的过程中遇到了什么?(出示:雨、雪、花、小虫、还有? 重点观看画面(太阳认真看?甲虫超越两页连起来看)理解。 (我们一起来读一读)师幼共同阅读,以师叙述为主,引导幼儿叙述其中简洁语句。 师:查找的过程中被太阳晒,大雨淋,冰雪冻,心情怎样?用表情来告知
4、大家 (出示困难图示) 师:和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎样的?(出示笑脸图示) 师:为什么它能和小虫说话、闻花香?为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起?(不能滚得太快) 师:你觉得他会连续查找失落的那一角吗?为什么? 幼:会(有苦也有乐)不会(可能会有更多的困难) 师:查找的过程有苦也有乐,坚持,向着目标,连续前进 一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。 师:查找的路很长很长, 3.幼儿自主阅读图书C局部(直到有一天最终找到了)8-10 (1)师幼共同阅读“第一次相遇” 师:直到有一天,看,它找到那一角了吗?翻过三页,引导观看表述 幼:师叙述找到了吗?(找到了,可是那
5、一角不情愿) (2)幼儿自主翻阅(两人一起看,沟通,看完放回) 师:它会遇到适宜的一角吗?你们自己往下看,请靠篮子坐的拿一本书,和你旁边的好朋友一起看,翻开蓝色夹子,认真看这几页,那一角适宜吗?为什么? 阅读后提问:遇到适宜的了吗?依据答复翻到对应页重点:观看理解掉了、碎了画面(前后画面连起来看) 查找的过程不是很顺当,还遇到了什么?重点理解图:箭(危急)、坑、墙 师:这一角呢?(师叙述文字)最终它找到了失落的一角,心情怎样? 幼:欢乐用欢乐的声音齐读:适宜!特别适宜!找到了!最终找到了! 师:向着目标动身,一路坚持,最终找到了,它很欢乐!(出示欢乐表情图) 4、师翻阅并叙述故事D结尾局部 找到失落的一角,他又开头滚动,让我们翻开黄色夹子,接着往下看。 师翻阅并叙述,幼一同翻阅“快得不能和虫儿说话,快得不能?快得?” 它欢乐吗?为什么?幼:不欢乐(出示图示)滚得太快,不能 师:它完整了却不欢乐,他会怎么做? 幼:幼儿先观看表述 阅读结尾它做了什么,然后呢(心情)?图示:缺失一角的圆欢乐表情。