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1、撒哈拉以南非洲教学设计红寺堡第三中学 刘永恒一、教学目标 （一）知识与能力 1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围和主要国家。2、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地形地势特征。3、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布特征。运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。 4、说出热带草原气候对当地农业生产和生活的影响。 5、初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯。（二）情感、态度与价值观通过对非洲黑人文化的了解，学会尊重不同地区的文化和传统。二、重点、难点： 重点：1、本区的自然景观特色2、主要的地形，热带草原气候对农业生产的影响。难点：气候与农业的关
2、系。三、教学方法：读图分析法 、讨论法 四、教学过程导入新课：运用多媒体播放动各种非洲动物图片，然后提问：这些动物生活在哪个区域非洲。在这些图片中你还看到那些景观，哪些动物呢？（学生举手回答）教师点拨、小结：非洲，特别是撒哈拉以南的非洲，是一片神奇而又充满生机的土地，今天就让我们一起去认识它吧。板书：撒哈拉以南的非洲讲授新课：学生阅读课本6062页，然后以小组形式完成以下内容，教师随后讲解。第一组：（一）黑人的故乡（“黑非洲”）课件展示绚丽多彩的非洲文化1、为什么非洲被称为黑人的故乡？他们主要分布在非洲的哪些部位？（结合课本60和62页图8.25说明）本区集中了世界上90以上的黑人，主要分布在
3、非洲的南部和中部。 教师补充：撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲”。2、谈谈你对黑人文化的了解。（结合8.25、8.27图）教师小结过渡：撒哈拉以南的非洲在哪呢？又具有怎样的自然环境特征呢？第二组：（二）地理位置和范围 （一）课件出示撒哈拉以南非洲在世界上的位置图 1、学生看图并思考：与其它大陆相比，该地区与其他的大陆相比较有怎样的特点？（平直）（二）课件出示撒哈拉以南非洲轮廓图和海陆位置图： 1、学生在撒哈拉以南非洲大陆轮廓图中，填出以下内容：（1）大西洋、几内亚湾、好望角、印度洋（2）写出穿过非洲的重要地理纬线的名称（南北回归线以及赤道）。2、请学生小结撒哈拉以南的非洲的地理位置。3、展示撒哈拉
4、以南非洲的政区图，说出本区主要的国家，看谁记得最多。教师小结第三组： （三）地形：“高原大陆”课件展示撒哈拉沙漠以南的非洲地形图1、在板图中写出本区主要的地形区的名称：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、东非大裂谷、乞力马扎罗山。2、地形以高原为主。 教师补充：本区素有“高原大陆”的美称。（补充“大地的伤疤”东非大裂谷；赤道上的雪峰-最高峰乞力马扎罗山。）3、地势特点：东南高，西北低（根据分层设色地形图来分析）4、过渡：不同的地形区内，分布着不同的河流和湖泊。第四组：河流和湖泊 课件展示撒哈拉以南非洲主要河流与湖泊，学生在图上找出以下河流与湖泊：尼罗河、刚果河、赞比西河，维多利亚湖等
5、。过渡：由图可以看出，撒哈拉以南的非洲大部分位于热带，因此又有“热带 大陆”之称。那么，这块“热带大陆”上，又有哪些气候类型呢？第五组：(五)气候课件展示非洲的气候图。 1、主要气候类型。（参照地理图册第28页或课本第62页）2、气候类型分布特点：以赤道为中心，南北对称； 3、以热带草原气候分布最广，终年高温，分干、湿两季。学生讨论：这种气候对非洲农业有何影响？课件展示：热带雨林，热带草原、热带沙漠，地中海气候，景观图及气温和降水图，让学生归纳出该种气候类型的特点。并同时出示这些气候类型图气温降水图、气候类型名称、景观图，加以巩固。 （六）引导学生完成课本62页活动内容 课堂反馈1、 头脑风暴：学生对本节课所学内容进行小结归纳。2、 布置作业：完成地理填充图册相应的习题板书：撒哈拉以南的非洲 一、黑人的故乡(“黑非洲”)二、地理位置和范围三、地形“高原大陆”以高原为主；东南高，西北低四、河流和湖泊五、气候“热带大陆”热带草原气候分布最广，终年高温，分干、湿两季
