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1、识字7教学设计教学目标:1.认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文,了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。课前准备:师生各自准备本课的生字卡。一、激趣导入1.同学们,今天我们来玩“唱反调”的游戏好吗?我说一个词,你们对一个意思相反的词。比如:我说“大”,你们就说我对“小”;我说“白”,你们对“黑”。现在开始!高明胖美新忙(复习“语文园地五”的生字)2、下面,请一位小老师来说,我们一起来对,哪位能干的小老师来试试?小朋友们,真厉害!今天我们要学习的识字7里面的对子更有意思。(出示课题)二、初读课文1生自由读课文。(1)下面老师要请小朋友
2、自己试着读一读课文?读之前,老师要先考考我们小朋友,如果在读的时候遇到不认识的字你该怎么办呢?(是啊,看拼音读,或请教别人是很好的认字方法)(2)请小朋友们快快打开书本,把课文读两遍,遇到困难了可以用到我们讲的好方法。读好后,书本放好,人坐正。(出示要求)(3)生自由读课文。(教给学生读书的方法,培养学生自主解决问题的能力。)2指名读课文(出示课文)。(1)小朋友读得很认真,接下来用我们的小眼睛看看课文,用你的手指告诉我课文有几句话?(3句)(2)老师请三位小老师分别来读读这三句话。3打节拍读课文。(1)其实,我们还能这样读课文,用眼睛看,用耳朵听老师是怎样读课文的(师拍手示范读)。(2)你们
3、也来试试,生和老师一齐拍手读。(引导学生运用不同形式朗读课文,加深对课文的初步感知。)三、学习新词,识记生字1出示词语,读一读。(小老师领读,齐读,闯迷宫读)2、热情的生字宝宝又交上了朋友,你还认识它们吗?(齐读,开火车读)3读完了词语,你们是不是感觉有些词语朋友很陌生,不太理解啊?没事!下面请认真听老师给你们讲个小故事,你们就明白了!我们今天要认识两个小朋友小刚和小峰(创设故事情境,感悟“虚心、骄傲”等词语)“小刚和小峰是我们学校三(1)班的学生,小刚学习非常优秀,有了点成绩也不骄傲,老师们说他是个虚心学习的孩子;小峰学习不认真,取得一点成绩就翘尾巴,是个骄傲的孩子。”“小刚待人热情,有客人
4、来马上会拿出好东西招待;小峰呢,有客人来连招呼都不打,亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”“小刚还是个十分诚实的孩子,从不撒谎;小峰就不同了,有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了,小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”边说边出示课件:(1)你喜欢和谁做朋友呢?为什么?(2)看得出,你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子,做一个“赢得千家赞”的孩子。老师希望你们都能成为这样的孩子。(3)让我们很自豪地把这些词语再读一读。(把学生难理解的词语放入故事情境中,不仅有利于学生感悟这些词语,而且使学生获得了积极的情感体验。)四、读课文,找反义词1读课文:生字宝宝又跑到课文中去了,你还会读吗?2、师:“小朋友真会读
5、书,发现了很多,你能把书上的反义词都找出来吗?”学生边读边划,反馈:是非长短虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪赞(美)嫌(弃)3、我们一起把反义词送进课文,一起读课文。4、小结:小朋友,像我们今天学的课文中这样的句子,我们叫它对子。今天我们学习了一首民间有趣的对子歌。五、拓展轻松一刻1、做选择题,理解“是”与“非”。2、 老师还收集了几个对子,我们一起来读读吧!附:取人之长,补己之短。虚心使人进步,骄傲使人落后。少说空话,多做实事。冬去山明水秀,春来鸟语花香。3、编对子,一起读读。4、小结:今天有意思的对子歌,其实呀,只要你善于观察,做一个生活的有心人,你会发现更多有趣的对子。(鼓励学生联系生活实际,沟通课堂内外。) 六、指导学生书写生字1请同学们仔细观察本课要求书写的生字,说一说这些生字都是什么结构的,写时要注意什么。(本课要求书写的字有五个是左右结构的,都应该写得左窄右宽,但是,要引导学生观察其中一些细微的差别:“短、对”二字,只是左边略窄于右边;而“冷、淡、情”三个字,左边明显地窄于右边。“热”字中间一点不能丢掉。)2教师示范书写,注音提示容易写错的笔顺和笔画。如:“淡”右上的“火”要捺变点;“情”字右下的“月”第一笔是竖,不是撇等。3学生练习书写。教师巡视指导。