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1、识字7教学设计教学目标：1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。课前准备：师生各自准备本课的生字卡。一、激趣导入1.同学们，今天我们来玩“唱反调”的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们就说我对“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始!高明胖美新忙（复习“语文园地五”的生字）2、下面，请一位小老师来说，我们一起来对，哪位能干的小老师来试试？小朋友们，真厉害！今天我们要学习的识字7里面的对子更有意思。（出示课题）二、初读课文1生自由读课文。（1）下面老师要请小朋友
2、自己试着读一读课文?读之前，老师要先考考我们小朋友，如果在读的时候遇到不认识的字你该怎么办呢?（是啊，看拼音读，或请教别人是很好的认字方法）（2）请小朋友们快快打开书本，把课文读两遍，遇到困难了可以用到我们讲的好方法。读好后，书本放好，人坐正。（出示要求）（3）生自由读课文。（教给学生读书的方法，培养学生自主解决问题的能力。）2指名读课文（出示课文）。（1）小朋友读得很认真，接下来用我们的小眼睛看看课文，用你的手指告诉我课文有几句话？（3句）（2）老师请三位小老师分别来读读这三句话。3打节拍读课文。（1）其实，我们还能这样读课文，用眼睛看，用耳朵听老师是怎样读课文的（师拍手示范读）。（2）你们
3、也来试试，生和老师一齐拍手读。（引导学生运用不同形式朗读课文，加深对课文的初步感知。）三、学习新词，识记生字1出示词语，读一读。（小老师领读，齐读，闯迷宫读）2、热情的生字宝宝又交上了朋友，你还认识它们吗？（齐读，开火车读）3读完了词语，你们是不是感觉有些词语朋友很陌生，不太理解啊？没事！下面请认真听老师给你们讲个小故事，你们就明白了！我们今天要认识两个小朋友小刚和小峰（创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语）“小刚和小峰是我们学校三（1）班的学生，小刚学习非常优秀，有了点成绩也不骄傲，老师们说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”“小刚待人热情，有客人
4、来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”边说边出示课件：（1）你喜欢和谁做朋友呢?为什么?（2）看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，做一个“赢得千家赞”的孩子。老师希望你们都能成为这样的孩子。（3）让我们很自豪地把这些词语再读一读。（把学生难理解的词语放入故事情境中，不仅有利于学生感悟这些词语，而且使学生获得了积极的情感体验。）四、读课文，找反义词1读课文：生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗?2、师：“小朋友真会读
5、书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗？”学生边读边划，反馈：是非长短虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪赞（美）嫌（弃）3、我们一起把反义词送进课文，一起读课文。4、小结：小朋友，像我们今天学的课文中这样的句子，我们叫它对子。今天我们学习了一首民间有趣的对子歌。五、拓展轻松一刻1、做选择题，理解“是”与“非”。2、 老师还收集了几个对子，我们一起来读读吧！附：取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。少说空话，多做实事。冬去山明水秀，春来鸟语花香。3、编对子，一起读读。4、小结：今天有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。（鼓励学生联系生活实际，沟通课堂内外。） 六、指导学生书写生字1请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。“热”字中间一点不能丢掉。）2教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画。如：“淡”右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。3学生练习书写。教师巡视指导。
