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1、习作指导课：我喜欢的小动物（李海燕）教学目标：1、写一个你喜欢的动物。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样吃饭、怎样活动、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。3、要按一定顺序写，写出自己对它的喜爱。教学重点：1、指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物特点。2、表达出自己对动物的喜爱之情。教学过程：一、创设情境，导入新课：1、同学们, 让我们随着动听的音乐，一起走进多姿多彩的动物世界，如果你认识它，就大声叫出它的名字。（播放录像动物世界）2、启发谈话。动物世界给你留下了什么印象？你喜欢什么动物呢？（生畅谈感受）过渡：同学们都说很喜欢小动物，那我就要来考一考你们了。二、范文引路
2、，指导习作：范文1：（外形）出示：它很漂亮，身子胖胖的，身上有各种各样的颜色，眼睛圆圆的，尾巴大大的。（1）读一读，猜猜它是谁？（公鸡、孔雀、蝴蝶）（2）为什么会有这么多答案？（因为很多动物都是身子胖胖的，尾巴大大的，眼睛圆圆的。）是呀，句子中没有抓住这个动物独有的特点写清楚。（板书：抓住特点）（3）它究竟是什么呢？请看答案！（出示图片：金鱼）说说你看到的金鱼的样子。（4）说具体：老师教你一招，我们可以把一句话分成几句来写，把短句子写长，文章就具体了，小金鱼的特点也就清楚了，请看句式： 金鱼长得很漂亮。它的身子胖胖的， ，身上有各种各样的颜色，有 。眼睛圆圆的， ，它的尾巴大大的，像 。（参照
3、句式，学生补充片断）（5）师：同学们，这条金鱼的外形给人的整体印象是什么？（非常漂亮）小作者又是从哪几方面介绍的呢？（板书：身子、颜色、眼睛、尾巴）（6）小结：你看，这样从整体到部分有顺序地介绍，金鱼的外形就清清楚楚了。我们在写动物特点的时候，还可以适当用些比喻句、拟人句，作文就会更加具体、更加形象。范文2：（习性）出示：它很调皮，也很爱玩，线团是它最好的玩具。它一看见线团就会振作精神：两只耳朵高高竖起，眼睛紧紧地盯着那个线团，身子向后弓起，前爪紧紧地按住地面，随时准备冲上去。（1）读一读，猜一猜它是谁？（猫）（2）为什么这么容易就猜中了？（这段话抓住了猫的特点来写，写出了猫玩线团时调皮、可爱
4、的样子。）师：你看，抓住特点是多么的重要呀！（3）再认真读一读，你觉得哪儿写得好？（动作写得好）找出描写小猫动作的词，大家交流，读出小猫的调皮、可爱。（4）这一段描写了小猫贪玩的生活习性，准确地抓住了它的动作来写，体现了小猫的调皮、可爱，写得栩栩如生。其实，小动物惹人喜爱的地方多着呢，还有什么？（板书：吃饭、睡觉、叫声）（5）你知道小作者为什么写它吗？（喜欢）对，就是喜欢！在文章中表达出心中的喜爱之情。这很重要！（板书：表达感情）你们有自己喜欢的小动物吗？那今天我们一起来写写它们吧！三、掌握方法，指导试说。1、你喜欢什么动物？它的主要特点是什么？（学生畅谈）2、同学们，每种动物都有自己的特点，即使是同一类动物，也不一样。你看，同样是猫，有的活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛。因此，我们在观察时一定要认真仔细，找出它们独有的特点，弄清它们的生活习性。3、自由思考：你的作文准备抓住动物的什么特点？怎样写？把想好的在心里说一说。4、交流：谁愿意说给大家听听？其他同学认真倾听，边听边思考：他是否具体地介绍了动物的特点，有没有流露出对动物的喜爱之情。5、师生点评。四、练习写作、巡视指导板书： 我喜爱的小动物外形（身体、颜色、头部、尾巴） 抓住特点习性（叫声、吃饭、睡觉、活动） 表达感情
