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1、澳大利亚教学设计单位汕头市蓬鸥中学教师张斐教学内容本节课教学内容选取了澳大利亚的地理位置和范围，自然环境特征两大方面，通过这两部分的学习，学会学习一个国家的地理位置和范围、及分析自然环境特征的方法。目的是使学生进一步掌握区域地理学习方法，同时从生活中的实际问题出发，引导学生从地理的视角分析解决问题，树立人地和谐发展观。从情境手联系实际，将生活实际带入课堂，将所学应用于生活，让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。学生情况八年级的学生已经学习了地球和地图的基本知识，以及世界海陆分布、世界气候特征和世界的人口及区域的学习方法等知识，为本节课学习奠定了基础。八年级学
2、生所处的年龄段的特点是对事物充满了好奇感，并且渴望获取知识，学生有浓厚的兴趣和积极性来参与课堂教学。教学方式坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲解为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，掌握学生已具备的知识和能力的基础上，抓住学生的心理特征和发展规律采用启发式讲授的方法来安排教学内容。根据本节课教学内容的特点和教学目标的要求，课前学生预习澳大利亚的地理位置，课上创设澳大利亚旅游情境，参观悉尼野生动物园和牧羊场，引导学生小组合作的学习方式在解决问题的过程中进行自然环境中地形和气候特征的分析学习，课堂氛围宽松和谐，情境教学激发学生学习地理积极性、主动性。在教学
3、过程中注重学生学习方法、分析问题解决问题的能力及良好的学习习惯的培养教学目标知识与技能：1.根据相关地图和资料，引导学生了解：澳大利亚的地理位置、领土范围、主要地形区、地势特征、主要气候及分布特点、特有而古老的生物、发达的（农牧业、工矿业、服务业）经济、主要的农矿产品、主要城市及人口和城市的分布特点。2.运用相关图表资料，引导学生分析“澳大利亚拥有众多古老生物的原因，澳大利亚的自然条件对农牧业发展和对人口、城市分布的影响”。3.通过引导学生读图、找图、析图等培养学生获取信息的能力以及概括综合能力。过程与方法：引导学生运用已有的地理知识和方法，对地图等资料进行查找、分析，获取信息，总结规律。情感
4、、态度和价值观：通过学习澳大利亚的自然环境特征及经济发展特点，引导学生理解自然环境与人类发展的关系，培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。教学重点1.澳大利亚的地理位置、领土范围。2.澳大利亚的地形地势特征、气候分布特点、特有的生物。3.澳大利亚的发达的（农牧业、工矿业、服务业）经济，主要城市及分布特点。教学难点1.澳大利亚拥有众多古老生物的原因。2.澳大利亚的自然条件对农牧业发展、对人口和城市分布的影响。教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入创设情境：1、背起行囊去旅行-它是哪里？观看视频2、准备工作，带哪些东西？哪个季节的衣物看特色建筑图回答，选衣物，并说出原因 以图激趣
5、，导入新课一、独占一块大陆的国家探索之旅1 展示 “澳大利亚在世界中的位置” 图，引导学生在头脑中初步建立“澳大利亚”的大洲位置及与周边大洲、大洋的空间位置概念。2.展示相关地图，引导学生读图、分析，进一步明确澳大利亚的地理位置（海陆、纬度、半球位置），知道澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。1.看图回答。2.读图找图。.通过引导读图，让学生了解：澳大利亚的地理位置、领土范围。培养学生读图习惯，树立位置空间概念，增强读取、处理信息的技能。二、古老的动植物探索之旅第一站野山动物园1 展示澳大利亚国徽和悉尼奥运会吉祥物图片“澳大利亚的古老动物分布示意”；2活动探究“揭开古生物之谜”。展示大陆漂
6、移示意图，提问：为什么澳大利亚有如此多的古老动物呢？1看图，了解澳大利亚的古老生物种类。2讨论、回答“澳大利亚的拥有众多古老生物的原因”。1.认识澳大利亚特有的古老生物。2.培养学生的研究意识，让学生不但知其然，还要知其所以然，从而认识事物的发展变化规律。三、骑在羊背上的国家探索之旅第二站羊的世界假设老师想在澳大利亚买块牧羊场经营，你们作为我的小助手，能否提供给我一些分析吗？（1） 引导读图了解：澳大利亚主要的农牧带及分布特点；（2） 澳大利亚自然条件对农牧业分布的影响。（从地形、气候等因素考虑）（3）自主探究分布规模牧草生产羊、牛与经济作物混合经营带绵羊与小麦混合经营带粗放牧羊带澳大利亚养羊
7、业发达的原因？1.综合地形、气候因素，讨论自然条件对农牧业分布的影响。2. 逐一从图中读取信息，并分析处理，得出澳大利亚的地理位置。3.读“澳大利亚的地形”图，“澳大利亚气候类型分布图”找出主要地形区，并分析东、中、西部的地形差异及地势特征。说出主要气候类型，思考气候分布特点。1. 引导读图，培养学生读图比较、获取新知识的能力。2.通过分析澳大利亚的自然条件对农牧业发展的影响，帮助学生树立因地制宜发展经济的价值观念。四、坐在矿车上的国家探索之旅第四站矿的国度2.展示澳大利亚矿产几工业分布图：（1）引导读图了解：澳大利亚的矿产种类、主要工业部门、工业中心及位置；（2）展示澳大利亚有关工矿业的图片
8、和文字资料，并指出主要出口的工矿产品。（3）简要指出工矿业在国民经济中的比重和地位。归纳小结展现知识内容框架，师生共同归纳。回忆巩固课堂练习略三大地形区气候半环状附1：板书设计自然环境两洋之间生物古老世界活化石博物馆澳大利亚位置范围一陆一岛经济发达坐在矿车上骑在养背上附2：教学反思本节课执教的湘教版七年级下册地理澳大利亚一课，很好地完成了教学任务，达成了既定的教学目标。本节课一下几个方面将继续延伸。1.情境教学，以澳大利亚之旅为线索展开学习悉尼野生动物园分析独占一个大陆澳大利亚发达的养羊业选择牧羊场经营，分析澳大利亚的自然环境选择自己的牧场，落实因地制宜发展观，学生随情入境，激发学生学习兴趣，学生参与度极高。2.学生的读图析图能力，问题解决能力、语言表达等能力和得到提高，学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大核心素养得到不同程度的培养。因地制宜，可持续发展观，益于学生终身发展。
