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1、整十数加一位数及相应的减法执教:黄蓉教学目标:1结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。3运用所学知识,解决简单的数学问题。教学重、难点:重点:使学生正确掌握两位数加一位数和相应减法的算式的计算方法。难点:培养提出问题和解决问题,理解算理。教具、学具准备: 铅笔32支、口算卡片、游戏卡片。教学设计 :一、 旧知复习,新授铺垫1、游戏:开火车2、“数的组成”的练习。3个十和2个一合起来是( )5个十和8个一合起来是( )40里面有( )个十60里面有( )个十46里面有( )个十和( )个一组成的。 28里面有( )个十
2、和( )个一组成的。二、创设情境学习新知1教师创设情境老师今天给大家买了一些小礼品,这节课表现好的同学老师要发奖品哦,同学们想知道老师给大家带来了什么吗?老师边出示铅笔边叙述:老师从商店买了一些铅笔,售货员阿姨先给老师拿了3捆,每捆10支,再给老师拿了2支问:你能根据老师给出的信息提出一个数学问题吗? 2解决30+2。我们先来一起解决这个问题:老师一共买了多少支铅笔?应该怎样计算?学生口头列式,教师板书:30+232请学生说说你是怎样知道的?为什么用加法计算?问:哪个同学的算法和他的不一样?(如:3个十加2个一合起来是32;用数和方法,30,31,32)【让学生看图列式,让学生理解为什么要进行
3、加法计算,将30和2合起来,计算30+2的结果,是依据百以内数的组成:3个十和2个一组成32.】师:除了30+2这样列式,还可以怎样列式呢?你是怎样算的? 让生一起读30+2=32,2+30=32,问:你发现了什么?(如:得数都是32,它们都有30和2,它们30和2这两个数调换了位置它们的和怎样?)最后得出:交换两个加数的位置,它们的和不变。3解决32-2。教师问:现在我们知道老师买了32支铅笔,送给表现好的同学2支后,又可以提出一个什么数学问题。还剩多少支?请学生列出算式,学生口答,教师板书:32-230。你是怎样算的?为什么用减法计算?(如:从3个十2个一里去掉2个一;一个一个去掉,32,
4、31,30)4、考考你:32-30=现在老师出一道题来考考你们,有信心吗?让生齐读这三组算式,仔细观察它们各有什么特点?教师小结:几十加几就得几十几;几十几减几就得几十。教师揭题:整十数加一位数及相应的减法(让生齐读题目)5、练习教科书第41页“做一做”,让学生独立完成,教师巡视,点评。三、趣味游戏1、游戏:找朋友2、教材第49页第二题生独立完成,师巡视 3、思考题:40个学生和3个老师每人一瓶矿泉水,45瓶矿泉水够吗?四、全课小结同学们,今天你们学得开心吗?这节课你学会了什么?(整十数加一位数及相应的减法)从中我们找到了这样的算法:几十加几就得几十几;几十几减几就得几十。做这样的算式有多种不同的算法,你喜欢用哪种方法算的快就用哪种方法。五、板书设计:整十数加一位数及相应的减法 30+2= 32-2 2+30= 32-30=