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1、一年级下册识字4教学设计教案识字4教学要求1、认识“蜻、蜒”等生字，会写“蚂、蚁”等生字。2、激发学生观察小动物的兴趣3、正确流利地朗读儿歌重点难点1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字2、阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。教学课时两课时第一课时 教学目标1、通过阅读儿歌，引导学生认识学生本课生字。2、激发学生观察夏天景物的兴趣教学过程（一）激发兴趣，导入新课1、同学们，夏天就要到了。在夏天，你喜欢干什么呢？（游泳、夏令营、野炊等）2、这节课，让我们一起走进昆虫世界，去寻找去它们的活动好吗？（二）借助儿歌，认读生字1、请同学们借助拼音读儿歌，注意把字音读准确。2、谁愿意读儿歌？指名读
2、，其他同学注意听准字音。3、通过读儿歌，你们发现儿歌中都有哪些小昆虫？学生：蜻蜒、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪，蜘蛛，蚂蚁（老师出示词语卡片）4、它们都在干什么呢？再指名读儿歌，其他同学边听边找学生：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、游得欢、结网忙（老师出示卡片）5、再读课文，看谁记得快6、合上书，看黑板上的词语，说一说将在哪儿？干什么呢？老师边听边回答边在黑板上连线。7、看着板书齐读背一遍儿歌（三）分析记忆字形 1、同学们，请再打开书，认读一下本课的生字2、同桌互相指字读字，并讨论记忆生字的方法。3、反馈：看黑板你住了哪些汉字？利用什么方法记住的？（1）熟字相加：（虫+青）蜻（虫+延）蜒（虫+胡）蝴（虫+丘）蚯 （虫+引）蚓 （虫+马）蚂 （虫+义）蚁（虫+科）蝌 （虫+斗）蚪 （虫+知）蜘 （虫+朱）蛛（2）熟字加偏旁：（云+之）运 （青+虫）蜻4、谁发现今天的认读字的什么规律吗？（很多字形是虫字旁的，并且虫字旁右边的字读音跟生字差不多）5、那大家知道这些带有虫字旁的生字都是什么字吗？（形声字）四、课文延伸，激发探求欲望 一年级下册识字4教学设计教案1、你还知道一些什么小昆虫吗？（学生：蜜蜂、荧火虫）2、你能学着书中的儿歌形式编一编，当一回小作家吗？学生A：蜜蜂花间采蜜忙学生B：荧火虫夜晚当向导说得好的同学，老师表扬鼓励并给予小贴花奖励第 页
