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1、教学设计乃林中学 张蕾教学目标：1、 使学生有感情地朗读诗歌并理解诗歌大意；2、 能够把握住“雪”和“送”分析诗歌，描绘出诗歌的画面，赏析诗句，感受诗歌营造的意境；3、 体会作者的情感及诗歌的艺术特色。教学中难点：1、 用优美的语言描绘诗歌画面；2、 赏析诗句，感受诗歌营造的意境。教学时间：一课时教学步骤:一、导入：同学们，我们曾体味过李白送友人时“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的依依不舍；“挥手自兹去，萧萧斑马鸣”的些许惆怅在古代，因为交通不便，常常是一别经年。“送别”便成了诗歌中的一个重要题材。今天，我们一起来学习岑参的白雪歌送武判官归京，一起来重温那令人难忘的一幕。（板书课题）学生翻看
2、书自由朗读，读准字音。二、解题：请同学找出题目中读出的信息明确：下雪的季节，送别，人物，歌行体三、古诗默写：1、 考察学生的课前古诗背诵情况，明确易读错的重点字音如：散san 衾qin 薄bo 掣che2、 请两位同学分别用不同颜色粉笔在黑板上进行默写，一人前前10句，一人写后8句。其他同学在自己的本子上进行默写，能写出多少写多少。3、 学生纠正黑板上默写的错误，并对写错的字结合诗歌意思进行解释。四、古诗学习：1、 这首诗围绕哪两个字展开分为两个部分内容，能找出来吗？（雪、送）2、 找出哪些句子以写“雪”为主，哪些句子围绕写“送”？明确：“愁云惨淡万里凝”之前是写雪，后面是写送。（前10句写雪
3、景，后8句写送别）3、 诗人是具体怎样描写雪景的？又是如何来写送别的？ 户外：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开雪景图 室内：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄，将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 送别气氛：瀚海栏杆百丈冰，愁云惨淡万里凝 临别饯行：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛送别图 临行气氛：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 分别情景：轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处4、 诗中分别描绘了两幅画面，请任选一幅进行描绘，100字左右。教师明确画面描述的要点和方法：找出景物，抓住景物特点，运用色彩词，按一定的顺序用优美的语言组织起来。约5分钟后，请同学读自己所写的文字，并进行点评。 明确：瀚海是沙漠而非大海，愁云并不是实指的云5、 诗中有两联历来为人们所称道，请进行赏析。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“山回路转不见君，雪上空留马行处”明确：从修辞角度进行赏析，写出了什么景象。6、 这是一首边塞诗，从哪里能够看出来，还能看出什么特点？明确：胡琴琵琶与羌笛，还可以看出色彩，红旗，白雪7、 诗歌中流露出作者怎样的情感，请饱含情感的朗读进行体味。诗人对友人的依依不舍之情。五、作业布置：将本诗改写成一篇记叙文，突出环境描写，不少于600字，题目自拟。
