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1、大班美术教案【篇一：大班美术教案】 大班美术教案未来的房子 2023-11-11 作者：高鸿雁 【字号：大 中 小】【背景色 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 大班美术教案“未来的房子”摘要：光碟）。 提问：你看到了什么？（房子）。 1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么样的房子？ 房子上都有什么？（门，窗、墙、房顶等）。孩子回答时，给予回应：房子都有门都有什么的门？是的. 相 关： 大班美术教案：未来兵器 具体 小班美术教案：猪宝宝盖房 具体 大班美术教案:手指印画 具体 幼儿园大班主题教案房子 具体活动目的：1、发展孩子的想象力和发明力，可以大胆地设计未来的房子。 2
2、、提高整体构图的能力。 活动准备： 1、杨景芝老师教绘画光盘。 2、让孩子观测生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。 3、教师画的范例5幅。 3、每人一支水彩笔和一张a4纸。 重难点： 引导幼儿想象和表现未来的房子。 活动过程： 一、和幼儿建立良好积极的互动关系小朋和谐！今天高老师给小朋友上课，开心不开心？小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了，我们一起给客人老师打个招呼吧 ：客人老师好！二、 今天高老师给小朋友带来一段录像，想不想看？ （观看杨景芝教画画光碟）。 提问：你看到了什么？（房子）。 1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么样的房子？ 房子上都有什么？（门，窗、墙
3、、房顶等）。孩子回答时，给予回应：房子都有门都有什么的门？是的，房子必须有门，有门人才可以出入自由 ？尚有什么？为什么房子要有窗户？ - （都有窗）是的，房子还得有窗，有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景； （画出来） 房顶你都见过什么样的房顶？圆顶的、方顶的、尖顶的-为什么房顶要有这么多的样式呢？可以美化环境、不同的风格给人不同的美感！让人感觉城市的美丽！ 2、了解房子的功用，激发幼儿的发散思维 ：提问：我们人都住在房子里，那么房子有什么用呢？ 让我们不冷，给我们遮风挡雨，住在里面很舒适。是啊，房子就是我们的家，我们每个人都想住在舒适的房子里，可是，有的房子碰到洪水，碰到地震时就
4、倒塌了。我们看看老师画的未来的房子是什么样的。（欣赏） 你们想一想除了这几种未来的房子，你们还想造什么样的房子呢 ？三、幼儿作画，教师巡视指导 3、 幼儿画画，教师巡视指导：重点观测构图的大小，适时给予指导。观测幼儿的时间分派，提醒慢的幼儿画快一点。 4、作业展示，个人讲解，互相欣赏。 5、讲评：选择构图好的，线条多变的，丰富的，引导幼儿用自己的视觉给予点评。培养幼儿的审美能力。【篇二：大班美术教案：会变魔术的画】 大班创意美术活动：会变魔术的画 资源县机关幼儿园姜可 设计意图： 在我们的平常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感爱好。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢
5、？我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的爱好。结合孩子们的爱好特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-会变魔术的画。 活动目的： 1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。 2.发展观测力以及大胆作画能力。 3.提高参与美术活动的爱好，体验游戏的快乐和成功的喜悦。 重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。 难点：1.碰到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。 2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。 3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。 活动准备： 自制画框、记号笔、油画棒、素描纸 活动过程 1.魔术导入，引起爱好 这个周末，
6、老师学了同样新本领，你们想知道是什么本领吗？好，那请你们看仔细咯！（出示第一幅画，体验色彩的变化）我带来了什么？（绿树林）我的绿树林会变的，相信吗？眼睛不要眨哦！变 ！变！变！（绿树林变成了黄树林）你们发现了什么？（颜色变了） 你是怎么发现的？你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。假如你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。2. 出示范画，体验形象的变化。 老师学到了变魔术的本领，神奇吗？那老师再给你们变几个。 示第二幅画：太阳变成了雨滴 刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。 太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵！ 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶 3.教师演示，解决难点。
7、 出示画框：引导思考 请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？（幼儿讨论） 解决难点 我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。 我要用笔画小蝌蚪（画小蝌蚪） 碰到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了（注意看小标记）。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表达水。（重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画） 然后要变成什么呢？（青蛙） 画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。 我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。 画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了） 不错吧！我们给
8、小蝌蚪和青蛙涂上美丽的颜色。（再次拉动画框）小蝌蚪变成青蛙咯！ （3）活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去 4.幼儿创作 孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！幼儿创作，教师巡回指导 幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。 中班创意美术教案：春天的小蝌蚪 教材简介： 这是一个有关“春天”的主题活动，我充足运用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观测并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时， 根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来
9、定位。培养和发展幼儿细致的观测力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。 设计理念： 纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，发明美的情趣。”基于这点规定，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观测小蝌蚪的外形特性和游动姿态，通过“观测想象创作欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。此外，纲要还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿爱好、需要及接受能力相
10、吻合。因此，对的掌握幼儿年龄阶段目的和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲要精神，尽也许的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会忍让和理解，共同体验自由表达和发明的快乐。 设计思绪： 现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极
11、了。看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安顿在自然角中，便于孩子观测。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”?后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的爱好。预设目的： 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。 2、发展观测力以及大胆作画能力。 3、提高参与美术活动的爱好。 重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。 难
12、点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。 活动准备： 1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿的爱好。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 （1） 教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。 （教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。） （2） 教师：小朋友，老师刚才
13、是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。 （很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。） 2、引导幼儿观测小蝌蚪的基本形态。 教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观测一下，它们游得同样吗？哪里不同样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观测”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观测并说出往不同方向） 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 （1） 教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱
14、的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增长一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了！” （2） 讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。） 教师用指侧画尾巴，引导幼儿观测比较出如何画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）【篇三：大班美术教案 捏面人】 美劳操作diy捏面人 持教人：陈霞 活动目的： 1通过观看泥塑过程图片讨论及尝
15、试等方法学习镶嵌连接的方法塑造立体面人造型 2 体会制作立体泥工的乐趣 活动准备： 1 材料包2 教师自制面人一个3 各种形状的面人视频 活动过程： 一欣赏面人工艺 教师：快过新年了，老师从面人王国里带了一件有趣的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做出来的吗？ 二观看视频，了解更多的小面人 教师：小朋友想不想看更多的小面人呢？让我们一起去面人王国里走走吧，出发！（播放视频） 三介绍操作材料，尝试捏塑面人 教师：面人王国的国王送了一个魔法袋给我们，小朋友来摸一摸里面有什么(请幼儿拿出材料，示范制作面人的重点环节) 四幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导 1引导幼儿根据面人身体各部分大小进行分泥 2提醒幼儿不要将面人四肢搓的过细，并尝试比较出合适的连接方法 五欣赏与评价 1鼓励幼儿展示面人，给面人取名字说说它在干什么 2欣赏同伴的面人。 活动反思： 本次活动每个环节相扣，运用了工艺品，多媒体，魔法袋等技巧激发幼儿爱好，整个活动下来，幼儿的积极性及动手能力很高，使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松快乐中学习。 局限性之处是还要重点讲解如何连
