大班美术教案.docx

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1、大班美术教案【篇一:大班美术教案】 大班美术教案未来的房子 2023-11-11 作者:高鸿雁 【字号:大 中 小】【背景色 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 大班美术教案“未来的房子”摘要:光碟)。 提问:你看到了什么?(房子)。 1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么样的房子? 房子上都有什么?(门,窗、墙、房顶等)。孩子回答时,给予回应:房子都有门都有什么的门?是的. 相 关: 大班美术教案:未来兵器 具体 小班美术教案:猪宝宝盖房 具体 大班美术教案:手指印画 具体 幼儿园大班主题教案房子 具体活动目的:1、发展孩子的想象力和发明力,可以大胆地设计未来的房子。 2

2、、提高整体构图的能力。 活动准备: 1、杨景芝老师教绘画光盘。 2、让孩子观测生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。 3、教师画的范例5幅。 3、每人一支水彩笔和一张a4纸。 重难点: 引导幼儿想象和表现未来的房子。 活动过程: 一、和幼儿建立良好积极的互动关系小朋和谐!今天高老师给小朋友上课,开心不开心?小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了,我们一起给客人老师打个招呼吧 :客人老师好!二、 今天高老师给小朋友带来一段录像,想不想看? (观看杨景芝教画画光碟)。 提问:你看到了什么?(房子)。 1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么样的房子? 房子上都有什么?(门,窗、墙

3、、房顶等)。孩子回答时,给予回应:房子都有门都有什么的门?是的,房子必须有门,有门人才可以出入自由 ?尚有什么?为什么房子要有窗户? - (都有窗)是的,房子还得有窗,有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景; (画出来) 房顶你都见过什么样的房顶?圆顶的、方顶的、尖顶的-为什么房顶要有这么多的样式呢?可以美化环境、不同的风格给人不同的美感!让人感觉城市的美丽! 2、了解房子的功用,激发幼儿的发散思维 :提问:我们人都住在房子里,那么房子有什么用呢? 让我们不冷,给我们遮风挡雨,住在里面很舒适。是啊,房子就是我们的家,我们每个人都想住在舒适的房子里,可是,有的房子碰到洪水,碰到地震时就

4、倒塌了。我们看看老师画的未来的房子是什么样的。(欣赏) 你们想一想除了这几种未来的房子,你们还想造什么样的房子呢 ?三、幼儿作画,教师巡视指导 3、 幼儿画画,教师巡视指导:重点观测构图的大小,适时给予指导。观测幼儿的时间分派,提醒慢的幼儿画快一点。 4、作业展示,个人讲解,互相欣赏。 5、讲评:选择构图好的,线条多变的,丰富的,引导幼儿用自己的视觉给予点评。培养幼儿的审美能力。【篇二:大班美术教案:会变魔术的画】 大班创意美术活动:会变魔术的画 资源县机关幼儿园姜可 设计意图: 在我们的平常教学活动中,幼儿的绘画都是在纸上平面的作画,有部分孩子就不是很感爱好。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢

5、?我尝试以游戏为载体,借助“魔术”,让幼儿在视觉上产生好奇,激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的爱好。结合孩子们的爱好特点,我设计了这次神奇的有趣的美术活动-会变魔术的画。 活动目的: 1.探索色彩和形象的变化,尝试借助画框作画。 2.发展观测力以及大胆作画能力。 3.提高参与美术活动的爱好,体验游戏的快乐和成功的喜悦。 重点:乐意参与美术活动中,体验魔术画的无穷乐趣。 难点:1.碰到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。 2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。 3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。 活动准备: 自制画框、记号笔、油画棒、素描纸 活动过程 1.魔术导入,引起爱好 这个周末,

6、老师学了同样新本领,你们想知道是什么本领吗?好,那请你们看仔细咯!(出示第一幅画,体验色彩的变化)我带来了什么?(绿树林)我的绿树林会变的,相信吗?眼睛不要眨哦!变 !变!变!(绿树林变成了黄树林)你们发现了什么?(颜色变了) 你是怎么发现的?你们的眼睛真灵,我的秘密都让你们发现了。假如你的眼睛一直这么灵,接下来还会发现更多秘密的。2. 出示范画,体验形象的变化。 老师学到了变魔术的本领,神奇吗?那老师再给你们变几个。 示第二幅画:太阳变成了雨滴 刚才火辣辣的太阳,这天气说变就变,下雨了。 太阳变成什么了呀?太阳说你们真棒,小眼睛真灵! 示第四幅画:毛毛虫变成了花蝴蝶 3.教师演示,解决难点。

7、 出示画框:引导思考 请你们想一想:我的图画都会变,它们是怎么变出来的?(幼儿讨论) 解决难点 我刚才听到了很多的好办法,让我来试试你们的办法灵不灵。 我要用笔画小蝌蚪(画小蝌蚪) 碰到画框怎么办呢?对,跳过去,接着画;又碰到画框了,又跳过去接着画,到最后一格不能画了(注意看小标记)。小蝌蚪生活在哪里呢?我们用波浪线表达水。(重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画) 然后要变成什么呢?(青蛙) 画青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏?对,拉动画纸直到把第一幅画全挡住。 我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧,可爱的青蛙画好了。 画好了,我们来变一下吧!(拉动画框小蝌蚪变成青蛙了) 不错吧!我们给

8、小蝌蚪和青蛙涂上美丽的颜色。(再次拉动画框)小蝌蚪变成青蛙咯! (3)活动延伸:小青蛙在荷叶上跳来跳去 4.幼儿创作 孩子们,你们想画什么变成什么呢?我们一起来创作会变魔术的画吧!幼儿创作,教师巡回指导 幼儿展现自己的作品,分享成功的快乐。 中班创意美术教案:春天的小蝌蚪 教材简介: 这是一个有关“春天”的主题活动,我充足运用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观测并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向,再学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时, 根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来

9、定位。培养和发展幼儿细致的观测力和丰富的想像力,提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。 设计理念: 纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,发明美的情趣。”基于这点规定,我通过让幼儿在听过故事,学过歌曲的基础上,引导幼儿注意观测小蝌蚪的外形特性和游动姿态,通过“观测想象创作欣赏”这一过程,进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。此外,纲要还中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿爱好、需要及接受能力相

10、吻合。因此,对的掌握幼儿年龄阶段目的和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是,我深刻理解和贯彻纲要精神,尽也许的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是,我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验。通过幼儿合作,使之学会忍让和理解,共同体验自由表达和发明的快乐。 设计思绪: 现在已经是春天了,阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息, “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”,也早已被幼儿所熟悉。记得,有一天的早上,我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪,还真是让小朋友们真正大开了眼界,孩子表现得开心极

11、了。看到孩子们那么开心,我也很开心,于是我就将这些活跃的小东西安顿在自然角中,便于孩子观测。孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”?后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好,因此,我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案,激发幼儿参与美术活动的爱好。预设目的: 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。 2、发展观测力以及大胆作画能力。 3、提高参与美术活动的爱好。 重点:乐意参与美术活动中,体验手指点画的无穷乐趣。 难

12、点:学习手指点画的技巧,自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。 活动准备: 1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。 活动过程: 1、导入活动,引起幼儿的爱好。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1) 教师:小朋友,春天来了,小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。 (教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2) 教师:小朋友,老师刚才

13、是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。 (很自然地引出了“手指画”的概念,让示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。) 2、引导幼儿观测小蝌蚪的基本形态。 教师:“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观测一下,它们游得同样吗?哪里不同样?”(课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法,明确的把“观测”和“比较”这两个任务交待给幼儿。(引导幼儿观测并说出往不同方向) 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1) 教师示范:“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴,一条可爱

14、的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习,让幼儿在纸上作画时增长一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴。这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!” (2) 讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。) 教师用指侧画尾巴,引导幼儿观测比较出如何画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。)【篇三:大班美术教案 捏面人】 美劳操作diy捏面人 持教人:陈霞 活动目的: 1通过观看泥塑过程图片讨论及尝

15、试等方法学习镶嵌连接的方法塑造立体面人造型 2 体会制作立体泥工的乐趣 活动准备: 1 材料包2 教师自制面人一个3 各种形状的面人视频 活动过程: 一欣赏面人工艺 教师:快过新年了,老师从面人王国里带了一件有趣的礼物。(出示面人)瞧,这是什么?你知道它是怎么做出来的吗? 二观看视频,了解更多的小面人 教师:小朋友想不想看更多的小面人呢?让我们一起去面人王国里走走吧,出发!(播放视频) 三介绍操作材料,尝试捏塑面人 教师:面人王国的国王送了一个魔法袋给我们,小朋友来摸一摸里面有什么(请幼儿拿出材料,示范制作面人的重点环节) 四幼儿自由进行立体泥工制作,教师巡回指导 1引导幼儿根据面人身体各部分大小进行分泥 2提醒幼儿不要将面人四肢搓的过细,并尝试比较出合适的连接方法 五欣赏与评价 1鼓励幼儿展示面人,给面人取名字说说它在干什么 2欣赏同伴的面人。 活动反思: 本次活动每个环节相扣,运用了工艺品,多媒体,魔法袋等技巧激发幼儿爱好,整个活动下来,幼儿的积极性及动手能力很高,使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松快乐中学习。 局限性之处是还要重点讲解如何连

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