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1、小数的加法教学目标：1、理解小数加法的算理，掌握小数加法的计算方法。 2、能正确计算小数加法。3、能运用小数加法解决简单的生活问题。4、联系生活实际，培养学生利用已有知识经验整理、分析、探究新数学问题的能力，激发学生兴趣，体验成功的喜悦。教学重点：理解小数加法的算理，能正确列竖式计算小数加法。 教学难点：一位小数与两位小数、整数与小数的加法。教学准备：教学平台教学过程：一、课前准备：（2分钟口算）师：首先，我们先进行口算。出示： （1）48+52 （2）0+386 （3）300+178 （4）97+101 （5） 234+62 师：你是怎么计算整数加法的？（从个位算起，满十进一）二、创设情境，
2、导入新课。1、 师：同学们，在生活中我们哪些地方经常要用到小数？（超市、菜场）2、 师：今天，小巧也去了趟沃尔玛超市，她准备采购一些水果。出示：水果图片问：你能把这些价格改写成用“元”作单位的小数吗？师：要是小巧任选2种水果，有几种不同的买法？（1）784+ 2.05 (例) （2）5.7+2.05 （3）7.84+5.73、师：观察这三个算式，他们都有什么特点？（都是小数加法）。那么，今天这节课我们就一起来探究小数的加法。出示课题：小数的加法三、小组合作，探究算法。1、 师：784+ 2.05你会计算吗？（1）听清要求:以小组为单位先在组内说说你是怎么想的,再把你们的方法记录在学习单上。（2
3、）小组讨论。（3）个别学生板演计算方法。7.84 +2.05= 9.89 7.84 +2.05= 9.897元+2元=9元 7+2=98角+0角=8角 0.8+0=0.8 4分+5分=9分 0.04+0.05=0.099元+8角+9分=9.89元 9+0.8+0.09=9.89 7.84 +2.05= 9.89 7.84+ 2.05 9.89师:说说你是怎么想的?2、 师：仔细观察这三种算法，有什么相同和不同的地方？（你们可以同桌互相讨论一下）汇报：不同点：形式不一样。 相同点：都是相同单位相加，也就是相同数位相加。第一种方法：元+元， 角+角 分+分第二种方法：整数部分：个位与个位相加，小数
4、部分：十分位与十分位相加百分位与百分位相加第三种方法：百分位上的4加百分位上5等于9，写在百分位的下面。 十分位上的8加十分位上的0等于8，写在十分位的下面。 个位上的7加上个位上的2等于9，写在个位的下面。最后再点上小数点。3、师：那么，在计算小数加法时，用哪种方法更好？（竖式）对阿，那么在列竖式时又要注意哪些呢？板书：（1）小数点对齐，即相同数位对齐。（2）按照整数加法的计算法则进行计算。（从低位算起，满十进一）（3）点上小数点。四、模仿练习，巩固新知。1、师：同学们很聪明，都已经掌握了小数的加法计算方法，那想不想小牛试刀自己也来尝试一下？完成学习单的第二大题练一练。（1）要求只列竖式不计
5、算。34.38+15.62= 26+60.74= 6.05+17.8 = 反馈：竖式列得是否正确？题二：26为什么要和60对齐，在这里我们可以把26看作26.00。（这样的算法多好啊！便于我们计算）这样写的同学还有吗？你们真聪明。题三：6.05+17.8列竖式要注意什么？（2）接下来请你们根据刚才的正确列式进行计算。反馈：题一 ：他们算得对吗? 如果得数的小数部分末尾有0的话,可以根据小数的性质进行化简。板书：化简（3）小结：通过这一大题的练习，你想提醒大家要注意什么？(如果得数的小数部分末尾有0的话,可以根据小数的性质进行化简。)板书:(化简)2、过渡：同学们,我们在列竖式计算小数加法的时候
6、不仅要小数点对齐（即相同数位对齐）。还要按照整数加法的运算法则进行计算从低位算起，满十进一 。最后点上小数点。如果得数的小数部分末尾有0，我们还要进行化简。你们都学会了吗?师：既然同学们自己已经学会了小数的加法计算，那你们想不想挑战智力闯关呢？2、选择题（1）36+9.22的正确计算是( )A、 3 6 B 、 3 6 C、 3 6+ 9.2 2 + 9.2 2 + 9 . 2 2 9.5 8 1 2.8 2 4 5 . 2 2A、B错在哪里？(2)73.1+19.59的正确计算是( )A、7 3. 1 B、7 3.1 C、7 3. 1+ 1 9. 5 9 + 1 9.5 9 + 1 9. 5
7、 9 8 2. 6 9 9 2.6 9 9 2 6 9为什么选B。(3) 1 7. 2 5 的计算结果是( ) + 2. 7 5A、2 B、20 C、20.003、抢答。师：老师觉得同学们的回答都很棒！接下来我们一起来做一个抢答得游戏，看看不列竖式能不能计算小数的加法? 13+2.4 0.5+1.8= 0.64+0.36= 10.17+0.354.3+5.8= 1.4+6= 7.28+4.2 0.32+0.8过渡：同学们真棒，不列竖式也会计算小数加法了。4、实际应用师：同学们，2019年和上海有关的一件大事是什么呀？是呀，我们学校为了迎接世博，开展了“五彩童年，精彩世博”讲故事比赛，从中也踊跃出了许多讲故事小能手，现将成绩公布如下，根据以下信息，你能判断本次讲故事比赛的冠军是谁吗？小丽: 普通话得分：8.85分 内容得分:0.45分小红: 普通话得分：8.9分 内容得分:0.93分小明：普通话得分：8分 内容得分:0.88分五、课堂总结师：今天这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你有什么收获？最后还有一点时间，请你们用列竖式的方法完成黑板上的2道题目 ，拿出学习单完成第四大题。 板书设计:（1）小数点对齐，即相同数位对齐。（2）按照整数加法的计算法则进行计算。（从低位算起，满十进一）（3）点上小数点。 (4) 化简教学反思：第 页
