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1、课题克隆技术的伦理问题授课班级授课人学 习目 标1 知识能力：了解议论文的相关知识和克隆技术的发展及现状。2过程方法；自主阅读和思考讨论，了解作者，掌握字词，感知课文内容。3情感态度;体会科学家对人类负责的精神，树立正确的道德伦理观。重 点难 点1、了解掌握议论文的相关知识，初读课文，掌握字词，感知课文内容。2了解人 与“克隆人的区别和联系。教法选择阅读法、思考、讨论法课型新授课前准备查找资料，精心制作课件是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学时数第 1 课时备课总数第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标：1、创设情境，导入课题媒体播放克隆羊、狗、猫
2、“多利”的克隆图片。师：今天我们就来学习邱仁宗有关克隆的一篇科学论文克隆技术的伦理问题，看看他是针对什么问题展开讨论的？最后又得出了怎样的结论？2.揭示学习目标：（见上）二、指导学生先学。1、通过阅读（媒体展示），了解议论文的相关知识2借助课本和资料，了解作者生平和克隆技术的发展及现状3、初读课文，勾画、识记生字词，感知课文内容。三、学生先学，教师巡视。1、阅读媒体，了解议论文的相关知识议论文的三要素：论点、论据和论证。论点：就是你观点。 论据：就是支持你观点的依据。论证 论证就是用论据来证明论点的过程和方法。 论证方式：一般分为立论和驳论两种。 论证结构：一般为“提出问题（引论）分析问题（本
3、论）解决问题（结论）”。2、查阅资料了解作者及本文的写作背景。1、播放课件，引入课题，并板书课题。2、媒体展示教学目标3、多媒体出示学法，提出学习要求，做相应的学法指导4、播放课件，介绍议论文的知识。5课件出示问题1、媒体图片激发学习趣。2、看屏幕认读学习目标3、看媒体明确学习任务，掌握先学方法4、看课件，识记掌握相关识5学生发言，互相补充， 教学内容教师活动学生活动 作者邱仁宗，1932年生，1952年毕业于清华大学文学院，当代学者，华中科技大学生命伦理学研究中心主任，北京大学医学部兼职教授，国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员，世界技术网络2002年度伦理学奖获奖人，国际单体型图委
4、员会委员，国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理委员会委员。他是我国著名的生命伦理学家，他对人类胚胎干细胞中的伦理争议深有研究。在20世纪80年代初，把生命伦理学系统地介绍到中国。背景资料：自1953年，沃森和里克历史性地发现的螺旋结构以来，生命科学经历了飞速发展，基因重组、动物克隆、人类基因组计划、胚胎干细胞研究以及器官移植、试管婴儿、基因检测和治疗等科学突破和医学奇迹，给人类带来莫大福祉，同时也引发了空前的伦理冲撞。3、 初读课文掌握字词，感知课文内容。1. 生字克隆lng 畸形j 哺乳b 概率l干预gn鳍q克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。父本
5、：生物繁殖过程中，雄性的亲代。母本：生物繁殖过程中，雌性的亲代。畸形：不正常的形状。截然不同：形容完全不相同。4、齐读第一段后，思考讨论：错误！未找到引用源。、作者提出了什么问题？（人格是不能复制的、克隆不出来。）错误！未找到引用源。、如何理解课文第一段讲的“克隆人和人的区别？四、 检查学生先学效果。 五、学生讨论、更正，教师点拨。六、当堂训练。 完成配练相关题七、板书设计：（见课件）6教师组织指导学生查资料，了解有关文学常识。7、用媒体展示：明确要点8、教师组织学生读课文，掌握文中重点字词。9、然后教师做适当的引导、点拨并板书要点10、布置练习，适当点拨、6自主查找阅读。 7各小组发言，互相
6、补充，并思考8、学生自读课文，勾画、识记生字词。9、学生分组合作讨论，并选出代表发言10、学生自主练习作业设置1、抄写生字词。2、熟读课文。教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一
7、生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同
8、学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声
9、。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才
10、三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学
11、们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的
12、班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离
