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1、 幼儿园大班科学教案各种各样的纸 大班科学课教案各种各样的纸 幼儿园大班科学教案：各种各样的纸 活动：各种各样的纸 探究问题： 1这些纸是否来源于生活？各种纸 2是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？ 3当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时， 4教师是否要回应？是否需要预设集体活动 需要的理由: 1关于吸水性的问题 2解决沉浮的问题 专家的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？ 孩子有出错权，应避开消逝误导的试验 怎样回应： 方案一：包装鲜花 方案二：滴水在各种纸上 方案三：看谁爬得高 方案四：用布和纸进展比较 依据孩子的阅历、角度来想。 做中学目的： 让孩子学会比较、观看事物，关注生
2、活，严谨的科学态度 专家的话： 做中学的任务：三个层次 生疏社会 学会方法 体验科学的性质以事实来说话，以数据来说明，以规律为目的，以疑心为动身点 做中学不仅仅为了解决学问点 选择一种学习方式打算了他选择今后的生活方式 对教师的要求： 教师也要做中学，错误的经受没关系，但不能有错误的结论。 方案：用布和纸进展比较 通过纸，想到生活中有很多和纸有一样特性的东西 通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系 疑问： 依据生活的需要来设计出各种纸为生活效劳，人和事物的关系，人很聪明 专家的话： 1是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进展。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，假设孩子不能理解，不如不说。 2做中学只能案例争论，做中学是工程，觉察现有的缺乏，提出合理建议，为今后幼教科学训练效劳。体验科学性质，需要案例争论。 3需要讲究科学的态度，不讲权威。公正互动才能形成争论。关注收获。 下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应当在不同的环境下都能进展。
