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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优 秀 教 学 案 例 评 选小学体育双脚连续向前跳教学设计吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学 刘向明 电子邮箱：1551007999qqcom一、教案背景 1、面向学生：中学 小学 2、学科：体育3、课时：第一课时二、教学课题 小学体育（水平一）二年级双脚连续向前跳教学目标： 1、知道和掌握连续向前跳和课上活动的动作方法，并能学会运用。能连贯轻巧连续跳跃。2、通过情境游戏活动练习，都能做出双脚连续向前跳，90%的学生会集体合作连续前跳，动作连贯、协调。3在练习中获得与同伴的合作交往能力、体验到同伴合作快乐。 4、感受游戏给同学们带来的乐趣 。三、教材分析：
2、双脚连续向前跳教学设计 ，选取人教版水平一跳跃部分内容。跳跃运动是人体的一项基本活动，是小学体育教学的一项重要内容之一。本课教学以发展学生双脚连续跳跃能力为重点，对培养学生动脑、动手的能力，锻炼学生的下肢力量，提高学生身体协调能力以及灵敏素质起着积极重要的作用。同时培养学生遵守纪律团结共进，协同合作和勇于克服困难意识，并在课上体验运动带来的快乐。教学重点：连续向前跳的连贯动作。教学难点：在各种情况下连续向前跳时，如何做到起跳协调、动作连贯、落地轻巧。五、组织与教法 根据本节课目标，教学组织与教法的设计思想是： 1、“教师为主导，学生为主体”的相结合，重视发挥学生的主体性练习，体现情境教学法和接
3、受式教学方相结合的教学过程。 2、体现“自主学习、合作学习、探究学习”，发展学生个性，培养学生自主学习的兴趣，提高学生自我锻炼能力。 3、在每个每个环节中教师给以适当的指导、提示、主要采用的学法有：合作法、探究法、评价法等。 六、教学过程 学习步骤教师活动学生活动运动负荷时间次数强度一、激发兴趣阶 段1、体委整队，师生问好宣布内容及要求；2、队列练习；3、慢跑4、带领学生做动物模仿跳的练习。手提电脑出示跳跃的袋鼠互联网搜索（http:/ 段一、练一练（动作模仿）1、教师提问：“刚才我们在慢跑中模仿了哪些动物跳的动作？”兔子、袋鼠。2、情景导入：今天来的小动物们非常高兴，因为袋鼠们进行了一场非常
4、精彩的比赛。你们想不想模仿袋鼠进行一场比赛呀。教师观察学生谁模仿得最像并巡视指导。二、议一议（学本领）1、导入：引导学生进行袋鼠跳，体会怎样落地才会轻巧？2、教师讲解示范和学生动作演示结合。1、学生积极思考并认真回教师提问。2、学生齐说：想。原地蹲跳起，学生分散模仿袋鼠跳练习。1、由组长带领进行自学自练。体会着地缓冲和脚跟着地动作。2、认真观察教师和同伴示范演示，并讨论评议。206-84-6大二、知识探究阶段3、组织学生分四组练习袋鼠动作的着地方法，导出脚后跟着地和着地缓冲的跳跃动作方法。（每跳一步停断讲评）4、情景：导入连续跳动作，（同学们有没有观察到袋鼠，它不会跳一步就停一下吧，它们会双脚
5、连续向前跳的）组织学生四组（横队）连续跳2-4步练习，教师及时讲评。三、比一比1、教师宣布比赛要求2、组织学生成四列横队连续向前跳2-4个圈，比一比谁跳得既连贯又轻巧。评选出每组“袋鼠跳跳王”。3、教师及时讲评。3、分四组听指挥练习，体会轻巧的着地方法。4、分四组听指挥2-4步连续跳的练习。1、认真听讲，明白比试的要求。2、分四列横队听指挥分组跳圈(2-4个)比试，做到动作连贯，轻巧。4-64-62-3三、知识延伸阶段1、教师讲解袋鼠搬家方法和规则，手提电脑出示互联网搜索（http:/ 本课是水平一中跳跃单元的教学内容。二年级的学生有了立定跳远动作学习奠定基础，为进一步学习跳跃动作提供了可行条
6、件。我特地设置了以发展学生双脚连续跳跃能力为重点内容的一课。 这一年龄段的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象力丰富具,有好玩、好动、好思考，有较强的表现欲等特点。因此，设计教学时，紧紧抓住学生特点，以情境为主，通过让学生们感兴趣的小动物，比如模仿袋鼠跳、小兔跳，来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生在活动的过程中去发现问题，拓展思维，最大限度地激发学生的想象力，让他们在尽享学习成功的喜悦中，同时也在潜移默化中培养了学生的合作意识、进取精神。本课在准备活动的时候我带领学生们模仿动物跳，二年级的孩子思维比较简单，对这样的做操形式，他们不仅感兴趣的程度大大提高，在完成整动作的质量上也有很大进步，在教学中以连续跳跃为主线，用不同的游戏活动来达成教学目标，用学生感兴趣的游戏形式来突破教学重难点。通过教学活动，基本达到预期目标。所以，我认为兴趣始终是最好的老师，只有抓住了学生们的注意力，才能使他们真正的投入到每一课的学习活动中，才能更加积极主动地进行体育活动。个人信息省份及学校全称 吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学真实姓名刘向明通讯地址吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学邮 编137205联系电话职 称小教一级
