PEP小学英语五年级上册

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1、PEP小学英语五年级上册 Unit 6 In The Nature Park Part A Lets learn一:教材分析 本课是人教版小学英语第五册第六单元第一课,主要内容是关于自然的一些单词。要求学生会听、说、读、写river,flower,grass,lake,forest,path,会听、说、 读单词:sky,cloud,mountain.学生并且要掌握和使用Thereis/are . 句型。它充分发挥任务型活动的作用,引导学生在完成任务如的过程中熟悉并掌握语言,使学生积极开口说英语,运用简单的日常用语进行交流。这有助于加强学生之间合作,培养学生积极主动的学习态度合作,培养学生积极主

2、动的学习态度。 二、学生分析本课的教学对象是小学五年级的学生。这样一年级的学生好奇心强,爱问爱动,注意力时间不长,但有意记忆逐渐占优势,并且抽象思维开始占主导地位,思维出不具有可逆性。针对这些特点,教师应在课堂上设计生动活泼、形式各异的活动,集中他们的注意力,边玩边学,同时,教师应该尽可能地运用简单的英语日常用语和学生互动,活跃课堂气氛,激发学生学习的热情。三、教学目标(一)知识和能力目标: 1、能够听、说、读、写:river,flower,grass,lake,forest,path,parth.会、听、说、读单词:sky,cloud,mountain.学生并且要掌握和使用Thereis/a

3、re . 2、掌握和使用句型Thereis/are .同时,学会运用它的疑问形式,并且作出相应的肯定和否定回答。(二)情感目标: 1、通过游戏活动和歌曲培养学生学习英语、说英语的兴趣。 2、教育学生爱护大自然,保护环境。四、教学重点和难点 1、教学重点:river,flower,grass,lake,forest,path,parth,sky,cloud,mountain这九个单词的音、行、义、用。 2、教学难点:(1)river,flower,grass,lake,forest,path,这六个单词的写法。(2)单词mountain,forest的读音。(3)There be 句型的肯定和疑

4、问形式以及它们相应的回答。五、教具准备 1、教师准备在自然公园的教学课件。2、教师准备六张四线三行标准写法的单词卡片;八张卡片,四张是自然公园的景物,另外四张是教室的东西。3、准备10小块磁铁六、教学过程Step 1 Warm-up: 1.、Greetings:T: Good morning ,girls!S: Good morning,Miss Chen.T;Lets begin our class.Taday we will learn a unit.Unit 6 in thenature park . ok! Whats the weather taday ?S:Itsunny/clou

5、dy.T:Its good to go outside.Lets go to the nature park ! Ok ! Can you guess what is the nature park like ?S:.T:OK.letlisten to the chant !you can get some information about the nature park.Step 2 Presentation:1、 教单词sky (1) 点击ppt出示天空的图片(2) 问whats this ?让学生猜想并回答(3) 教师用英语回答sky,并且声调和降调教学生两次2、 教单词cloudy(

6、1) 点击ppt出示云的图片(2) 问Can you guess Whats the blue one ? 让学生猜想并回答(3) 教师用英语回答cloudy,并且声调和降调教学生两次3、 教单词lake(1) 点击ppt出示湖的图片(2) Oh,there is a man going boating in it .where is he? 让学生猜想并回答(3) 教师用英语回答lake,并且声调和降调教学生两次(4) Lets spell it!教师左手拿单词卡片,右手笔画单词lake,让学生跟着在空中比划(5) 出示句子There is a lake in the nature park

7、 !4、教单词river(1)点击ppt出示河的图片(2)问whats this ?让学生猜想并回答(3)教师用英语回答river,并且声调和降调教学生两次(4)Lets spell it!教师左手拿单词卡片,右手笔画单词river,让学生跟着在空中比划5、教单词flower(1)点击ppt出示花的图片(2)Wow,how beautiful they are!whats that?让学生猜想并回答(3)教师用英语回答flower,并且声调和降调教学生两次(4)Lets spell it!教师左手拿单词卡片,右手笔画单词flower,让学生跟着在空中比划(5)出示句子There are man

8、y flowers in the nature park !6、教单词path(1)点击ppt出示小径的图片(2)uha,is this a road ? oh, its a small road .(3)教师用英语回答path,并且声调和降调教学生两次,解释它的意思是小径。4)Lets spell it!教师左手拿单词卡片,右手笔画单词path,让学生跟着在空中比划7、教单词grass(1)点击ppt出示草地的图片(2)Its a good place to have a rest on it ,isnt ? Whats that? 让学生猜想并回答(3)教师用英语回答grass,并且声调和

9、降调教学生两次4)Lets spell it!教师左手拿单词卡片,右手笔画单词grass,让学生跟着在空中比划8、教单词forest(1)点击ppt出示森林的图片(2)There are many trees . Whats that? .(3)教师用英语回答forest,并且声调和降调教学生两次( 4)Lets spell it!教师左手拿单词卡片,右手笔画单词forest,让学生跟着在空中比划9、教单词mountain(1)点击ppt出示森林的图片(2)Whats that? 让学生猜想并回答(3)教师用英语回答mountain,并且声调和降调教学生两次Step 3 Practice把单词

10、卡片贴到黑板上,让学生辨清它们写法的同时,反复教学生们读Step 4 Extension 1、把在自然公园的和在教室的图片贴在黑板上2、再把课中的There be句型呈现出来,详细讲解它的用法;并显示前面出现过的两个有关There be的句子和它们的中文意思。3、把呈现There be句型的疑问形式以及它们的回答,针对它们的每种形式,造一些相应的句子进行解释说明。 4、结合句子和图片,教师和一个成绩好的同学编一则对话作为示范,5 、让同桌之间在一分钟以内编一则简单的对话,然后教师点两组同学在全班同学面前表演 Step 5 Ending1、 复习今天所学的9个单词2、 抄写river,flower,grass,lake,forest,path,把这六个单词每个抄一行,每行写5个,写在作业本上

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