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1、网络伴我成长-主题分解课石家庄市鹿泉区获鹿镇三四街小学 刘彩军一、 【活动背景】 最近几位家长给我打电话，孩子因为长时间玩网络游戏，眼睛近视，成绩下降。我发现确实，这几个孩子上课注意力不集中，成绩直线下降。小学生辨别是非、自我控制的能力比较弱，容易受到互联网的不良影响。他们对网络充满了好奇，也很迷茫，有很多学生以为上网就是玩游戏或聊天，他们对网络没有一个较为正确的认识。因此引导学生正确认识网络，利用网络，健康上网快乐成长成为一种必要，为此，我设计了本次综合实践活动。二、【学情分析】五年级学生已经经历了几次综合实践活动，有了一定的知识储备，具有初步的表述问题的能力和小组合作的能力。但是在预设活动
2、中，学生对简洁明确表述问题，形成课题和小组合作的技巧方面有所欠缺，需要老师的实时引导。三、【活动目标】1、通过对上网利与弊的认识，学生初步学会科学辩证地看问题，树立正确的世界观。2、学生提出问题，了解、掌握选题的一般原则和方法。3、通过引导学生围绕“网络伴我成长”，能提出有价值、有一定深度的问题，并能筛选问题，提炼出课题，提升学生分析、归纳、提炼问题的能力。【教学重难点】对学生进行有效引导，激发学生围绕主题提出一些更有意义、更有深度的问题。基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力；【活动准备】多媒体课件、“网络知多少”问卷、展示板、黑板贴四、【教学过程】（一）
3、、创设情境，生成主题。1、小小调查，引出主题。老师想做一个小调查：大家上网吗？同学们都用网络做过什么？你家人用网络做什么？【设计意图：兴趣是学生最好的老师，通过小调查，由学生已有生活经验，激起学生对“网络”主题的兴趣，方便确定主题探究活动。】2、 网络带给我们很多生活上的便利，网络还给我们带来哪些方面的便利呢？3、网络有这么多优点，它有弊端吗？给我们生活带来什么困扰吗？【设计意图：利用图片、视频，报道等多种形式，向学生展示相关信息，开拓学生的多元思维，为下一环节学生能提出多元问题做准备。】3、 师揭题：其实网络是一把双刃剑，有利有弊，那么我们小学生如何健康上网？今天，就让我们一起走进“网络伴我
4、成长”。(二)、分解主题，形成子课题1、组内筛选、整合，形成小组共同问题（1）师提问题，小组交流你对网络有哪些感兴趣，有困惑的问题呢？小组内讨论。老师提出小组合作要求：先独立思考，形成自己的观点。要善于听取别人，乐于表达自己，相互取长补短。小组长起到主持人的作用，带领组员进行活动。学生活动，教师巡视。学生分享对于网络感兴趣，有困惑的问题。（2） 学生填写展示板孩子们找到了各种各样感兴趣的问题，请把问题写在展示板上。（3） 全班分享 方法指导大家找到了许多感兴趣的问题，是不是每个问题都有研究的价值呢？大家是否还记得筛选问题的三种方法？生：删改并。幻灯片出现如何筛选问题删除没有研究价值的问题。修改
5、表述不清的问题。合并意思相近的问题。老师来考一考大家，下面这几个问题，运用的是筛选问题的哪种方法？1.上网使生活方便吗？（ ）A删 B改 C其他 2.怎样做不得近视？（ ）A删 B改 C其他3.问题一：广告有什么利与弊？问题二：广告对我们有什么影响？这两个问题（ ） A意思相近，要合并 B 意思不同，不能合并【设计意图：学生提出的问题，不是都能成为研究的问题，我在此环节中复习了筛选问题的方法，并出示三道有层次、逐个递进的问题，由学生来说选择的理由，引导学生思考并初步提炼分析处理问题的方法。】2、班内筛选、整合，形成班级共同问题（1）请用删改并的方法，在小组内筛选出你最感兴趣的问题，写在黑板贴上
6、，把它贴到黑板相应位置上，完成后请静览问题，看哪一组能高效完成。学生组内筛选问题，贴黑板。（2） 每组请1位同学读本组问题，其他同学认真听，并做好记录。3、成果展示 分类课题同学们一下子挖掘出这么多的问题！我们一起来筛选问题，找位“小老师”帮忙，要求小老师既要帮大家筛选问题，也要自己思考分析，随时提出自己的见解。 我们看看有没有无研究价值的问题？师生一起筛选问题。4、方法指导 课题归类 形成子课题(1)方法指导我们整理出很多问题，怎么进行研究？大家知不知道怎么归并问题呢？（出示问题）下面那几个问题属于同一类问题？姓氏最早起源的朝代产生的背景是什么？姓氏的骄傲是什么？姓氏形成的原因有哪几类？关于
7、姓氏起源的故事有哪些？A B C （2）课题归类 形成子课题我们看这些问题，你认为哪些问题可以归并为一类？下面我们来一起筛选归纳一下。小组展示的课题，分类整理为几个子课题。【设计意图：老师在孩子们已经掌握了删改并方法后，提出更高的要求，怎么把意思相近的问题归并成一类，就是形成子课题。教师相机指导归并同一类问题的方法。】5、 组建小组请同学们选择一个自己最感兴趣的子课题来研究，并根据自己的选择重新组成小组，并选出来小组长。【设计意图：尊重学生的兴趣和爱好，注重发挥学生的自主性是综合实践活动性质之一。这样分组既尊重学生的意愿，又能尽量达到均衡分组。】(三) 总结课堂，提出任务同学们，今天大家对于网络伴我成长，提出来各种感兴趣的问题，通过删改并，把主题分解成几个研究小课题，孩子们都已经找到自己感兴趣的小课题结成了小组。每个桌子上都有方案制定表，下节课老师和大家一起进行有关这一主题的方案制定，期待大家下一节课的精彩表现。
