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1、 心理健康教育活动简报 中职生处于人生最珍贵最欢乐的青春阶段，真实努力拼搏、积极进取、欢乐的生活。然而，现实的校园却不是这样的，学生们并没有我们想象的那么欢乐，而是叛逆、茫然、郁闷、烦躁等不良心情经常充满他们的生活，可能会引起各种心理疾病。因此，学校心理教师刘馨宇教师将活动宗旨定为走出苦恼，学会自信，学会团结，积极安康的生活。 20xx年11月5日，安顺市西秀区高级职业技术中学抽取了2023级计算机班和2023级幼教班的同学，开展了一次心理安康教育活动，活动以心理讲座和团体嬉戏组成，活动开头，刘教师给学生看了一组好玩的心理学图片，带着学生们走进心理学世界，之后，刘教师通过心灵嬉戏神奇体验导入课
2、程，引起同学们的情感共鸣和学习积极性，使学生能很快进入学习状态，教学过程中多媒体使用恰当，帮忙学生整体把握和理解心理示意。特殊是学生自写标签的互动，运用撕毁消极标签和贴好积极标签让学生明白心理示意，很是新奇，提高了学生动手和思索的.力量，且师生之间积极性高，讲座教学效果好。 之后，同学们怀着喜悦的心情，跟随教师进展了团体嬉戏。第一个嬉戏为支援前线，同学们积极性非常高，将自己身上有的东西都奉献出来，为团队赢取分数;其次个嬉戏，为13个人一组，围成一个圈，从1数到100，不允许出错，用时最多的队伍，队长将承受惩处。刘教师告知同学们，第一个活动要告知大家，在团队中，肯定要遗忘自我，勇于奉献，这样才能
3、为集团争取荣誉;其次个活动告知大家，嬉戏中大家很紧急，生怕自己出错，只有提高留意力才能不让队长受惩处，然而，作为一名队长，一名队伍的领导人，不管你有没有参加嬉戏，但一旦担当某一职务，就应当有肯定的担当和职责，为队员谋福利，为队员作牺牲。 活动最终，刘教师播放了音乐，让同学们感谢队长，感谢队友，感谢团队，感谢帮忙过自己的每一个人，真正做到走出苦恼，学会自信，学会团结，积极安康的生活。 心理安康教育活动简报二 “心理安康”主题班会 心理安康是指具有正常的智力、积极的心情、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、顽强的意志和成熟的心理行为等。当前，大学生的心理安康问题具有普遍性。从现代心理学角度
4、分析，目前大学生的心理状况特别令人担忧。现代大学生主要心理安康问题主要表现在以下几个方面： 一、交际困难，心理压力大。 “踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上述说衷肠。”这句顺口溜实际上反映了相当一局部大学生的交际现状。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂得交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往;有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。 二、学习与生活的压力。 大学生的学习压力相当一局部来自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲突与苦痛之中;大学生所学科目多且要求严格，若几门课程不及格就会面临失去学位甚至退学的危急，这就给学生造成肯定的心理
5、压力 三、情感困惑和危机。 当代大学生对情感方面的问题能否正确熟悉与处理，已直接影响到大学生的心理安康。：首先是大学生的性困惑问题，在性意识与自我道德标准的冲突中产生心理冲突。其次是大学生因恋爱所造成的情感危机，这是诱发大学生心理变异，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。 依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理安康学问，开展辅导或询问动，帮忙大学生树立心理安康意识，优化心理素养，增加心理调适力量。社会生活的适应力量，预防和缓解心理问题。帮忙他们处理好环境适应、自我治理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格进展和心情调整等方面的困惑，提高安康水平，促进德智体美等全面进展。 心理安康教育
6、活动简报三 本学期开学初，学工处心理询问室进展了全校学生的心理问题摸排工作，旨在及早发觉问题，预防危机。心理询问室下发学生心理安康状况调查表到各系部，要求每位班主任依据自己对本班学生的了解，排查心理或行为方面有问题的学生，并仔细填写调查表，完善心理问题学生的心理档案建立工作。 经排查发觉，我校学生的心理安康教育还需进一步加强。心理询问室教师梳理了各系问题学生的状况后，分层次对每个心理问题学生分别进展了电话约谈，局部学生在接到约谈电话后，能主动走进询问室进展询问，但大多数学生拒绝承受询问。经过初步询问，发觉心理问题学生由于不懂得心理安康学问，并且对心理询问存在不合理熟悉，导致他们消失问题不会主动求助，造成身心问题，学习问题，人际问题，甚至行为上屡次违反校规校纪，不能很好地适应大学生活。目前急需普及心理安康学问，宣传心理询问，进一步做好心理安康教育工作。 本次摸排虽然临时没有发觉有自杀倾向的学生，但危机预防工作仍旧不能倦怠，询问室教师会积极保持与各班班主任的沟通，共同关注心理问题学生在校生活状况。
