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1、维护消费者权益教学设计前锋学校政治教师：曹艳梅教学目标1.情感、态度与价值观目标: 学会理性消费,选择科学合理的消费行为,逐步树立权利意识和自我保护意识。 2.能力目标: 掌握炼就一双慧眼的方法,学会用智慧保护消费者权益,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。 3.知识目标: 明确消费者怎样增强判断能力和选择能力,了解消费维权的一般途径。教学重点：维护消费者合法权益的途径。教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。教学方法：情感激励法、讨论法、案例法教学过程：教学环节教学活动设计预设学生行为设计意图导入新课“早起，买根地沟油油条中午，炒盘瘦肉精猪肉下班，吃个增白剂加硫磺馒头
2、.”打油诗中描述的食品，其产销者侵犯了消费者的什么权利？学生回答教师评价后叙述：我们一定要学会维护我们作为消费者的权益。一起走进今天的第八课第二框题维护消费者权益学生阅读思考用发生在学生身边的事导入，容易引起学生的共鸣，增强学生的认同感，激发学生寻找问题、探究问题的欲望自主学习1.为什么要炼就一双“慧眼”？2.怎样炼就一双“慧眼”？3.在消费中如何维权？4.维护消费者权益的途径有哪些？学生独立完成思考题，认真阅读课本P9397养成学生良好的学习习惯，培养学生自主学习能力，解决本节课基本知识和基本技能。合作探究展示交流结合同学们在购物中遇到的问题，思考：1、消费者的哪些权利受到了侵犯？2、作为受
3、害的消费者可能会有哪几种不同的做法？请简要评析？3、如果你是一名受害的消费者，你会选择哪一种维权方式？具体的维权途径有哪些？4、怎样才能预防侵犯消费者合法权益的行为再次发生？（从国家、社会、生产者和经营者、消费者等角度考虑）由组长主持组内交流成果，互帮互学，互相答疑，做好展示准备。问题设置，有层次、有逻辑、有内在的关联，引发学生思考，培养学生的发散思维。通过小组内讨论、质疑、合作、探究，形成思维火花碰撞，调动学生积极性，生成新知，突破重、难点。点拨提升合作探究1：商家促销手段的漫画场景合作探究2：维权讨论合作探究3：消费者纠纷的应对心理的 讨论认真聆听、积极思考质疑知识拓展、能力提高、情感升华
4、。学以致用讨论：1. 材料中书店的行为侵犯了消费者的什么权利？2. 怎样看待这位同学的维权经历？3. 该同学正确的维权途径有哪些？运用所学知识，联系实际。通过活动，既激发了学生的参与热情，又巩固了本节课的重点知识。在体验中升华。结束语愿我们的生产商，经销商“货真价实”，规范经营；愿我们的消费者依法维权，文明消费；愿社会各界携手共进，共同打造“天天都是3.15”的好日子。情感升华板书设计： 维护消费者权益（一）炼就一双“慧眼”1、增强选择能力和判断能力2、如何炼就一双慧眼（二）维护权益的途径1、增强维护消费者权益的意识2、维权的途径教学反思： 课堂教学是教师和学生双边活动的过程，八年级学生有思想
5、，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱，基于此，我设计的教学方法是“情境案例分析法、经验分享法、计论法、总结法”，体现“以学生活动为主，以教师讲解为辅”，体现学生的主体地位，让学生自己去活动，探究，找出问题，分析问题，找到解决问题的办法，从而最终解决问题，教会了学生学习方法，让学生在活动中体验到学习的快乐，教师只在适当的时候给予点拨，起到“画龙点睛”的作用。 关注过程与方法，让学生参与教学过程，观看课件，学生调查反馈、具体事例的说解，小组之间的合作，让学生充分参与到教学中，为学生平等学习创造条件，给学生自主发展提供空间，从而让学生在活动中体验到学习的快乐，激发了学生学习的热情和积极性。 关注时政热点、关注社会生活、关注成长感悟。引导学生把基础知识和当前的热点问题、社会生活结合起来，寻找结合点，多角度、多层次分析，引导学生在学习中关注生活，把在现实生活中获取的新观念、新理论和所学知识相结合，根据所学的理论分析说明，提高分析问题、解决问题的能力。
