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1、14. 花鸟画（二）教材分析：本课属于造型表现，本课是在花鸟画（一）的学习成果上继续深入学习花鸟画中鸟的表现方法的中国画课程。教学目标：1.知识与技能：通过本课学习，了解国画中花鸟画相关知识，感悟鸟在花鸟画中的作用。学习鸟的基本用笔、用墨、用色方法及表现手段，培养学生的观察能力和概括表现能力。2.过程和方法：在体验与尝试相结合的学习过程中，通过照片写生、活动教具把握鸟类的动态；运用水墨画的技法临摹花鸟创作成小幅作品。 3.情感、态度、价值观：培养学生善于观察的能力，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。 学情分析： 五年级学生有一定造型表现能力，能大体抓住物象特征，对于中国画笔、墨、水、宣纸之间产
2、生的微妙变化和偶然效果有初步的体验，能够基本掌握中锋、侧锋用笔和墨分五色等笔墨技巧，但容易忽略对生活中常见事物的观察和表现。所以本次课我采用活动教具让学生观察并描绘麻雀飞行的姿态。重点难点： 重点：学习用笔墨概括表现鸟类的动态特点。难点：鸟的结构与动态变化。一、导入：1.同学们，上次的美术课中，我们学习了中国画的花鸟画（一）。让我们来欣赏一些同学们的作品。2.嗯！同学们画得真美啊！好像让老师真的看见了缤纷灿烂的鲜花，也好像真的闻到了花香！3.鸟是人类的好朋友，是大自然的精灵，也是许多画家创作的题材，在今天的第二次花鸟画学习中，我们就要来学习以鸟为主的花鸟画。4.（课件出示课题花鸟画（二）【设计
3、意图：这一教学环节通过欣赏学生好作品和师生之间的轻松问答来使学生了解花鸟画中两大主角花与鸟是相辅相成的。】二 主题探索：师：让我们一起来欣赏一下这些大自然的精灵。（ppt出示各种各样的鸟）师：老师选择了我们最常见的麻雀来作为我们今天的绘画练习题材，请大家观察下面的图片。（1） 自学：麻雀的结构与外形特点（2分钟）师：观察并思考麻雀的身体由哪几部分组成？并用语言描述麻雀各个部分具有什么特点？老师一会请同学们来说一说。 生：头大、圆圆的尾巴长、有一对翅膀、眼睛、小嘴巴、脚。小结：通过大家的观察，我们对麻雀的基本结构有了了解，由头、身体、尾巴、2个翅膀、眼睛、嘴巴、脚、羽毛，羽毛里还有黑色的斑点，这
4、就是我们今天观察到的麻雀的特点。 师：当麻雀飞翔时它的身体又会有怎样的变化呢？我们一起来进入互学。（2） 互学：探究麻雀的动态与身体结构的关系（6分钟）师：各小组利用老师发的鸟的活动模型，请同学们观察并摆出鸟的各种动态，并用图形概括这些动态，用语言说一说它们动态变化有什么规律、特点？展学：我们是-小组，我们摆出了这些动态，我们发现鸟儿的头与身体是在一条直线上的，主要通过翅膀的运动鸟儿会呈现不同飞翔的姿势；我们还发现当头与身体的位置不同时，鸟儿的朝向就会发生改变。我们还发现鸟儿的身体与头像两个大小不相等的卵形。小结：同学们观察得非常仔细，老师你还想传授大家一个秘诀-鸟不离卵，鸟儿们都是在蛋中孵化
5、的，它们的身体也与蛋形非常接近。无论鸟的动作发生什么变化，但是它的头部和身体依旧是一个椭圆形。（3） 感受鸟的动态：师：（课件展示多组蛋形组合）你能看出这些蛋形组合，分别是鸟的哪一部分吗？生：再为它添加上羽毛眼睛嘴巴腿这只鸟儿是不是更加灵活了呢。【设计意图：蛋形添画的游戏，能较迅速地使学生理解鸟各种动作中，头部与身体的位置变化以及翅膀，尾巴，腿等一系列的动态变化。】 三 作品欣赏。师过渡：画家们，正是通过日积月累的细致观察，掌握了鸟类的结构与动态，笔下的鸟儿也就活灵活现了，我们一起来欣赏一下。（课件展示画家作品与鸟类照片的对比图片）问：同样的一只鸟，它们给你的感受一样吗？生：一只细腻，像真的一
6、样，一只概括，但是都抓住了鸟飞翔的动态。师小结：我们把以精谨细腻的笔触描绘景物的表达方式称为工笔画，把用简练粗略的笔触对轮廓和线条进行勾勒，注重笔墨浓情的意蕴的表现形式称为写意画。四、 师示范： 师：孩子们，看了这么多优秀的作品你是不是也跃跃欲试了呢？我们上节课学习花卉时所用的勾勒法和点厾法也能灵活地用于鸟儿的绘画。让我们跟着李老师再来回顾一下画麻雀的过程吧！1.首先刮掉毛笔多余的水分后再调赭石，用侧锋画鸟的头部，注意画的圆润一些，紧接着用侧锋画出鸟的身体、尾巴。2.再选择细笔，注意控制好笔上的水分，墨色要浓，下笔果断，用中锋浓墨画出鸟的嘴巴、眼睛。羽毛，趁颜色未干时用中锋画出鸟的斑点，这个方
7、法叫做墨破色。3.调出淡墨画出鸟的腹部和大腿。4.最后用细笔中锋浓墨添加鸟的爪子。5.最后收拾调整画面。【设计意图：通过引导学生逐步细致的观察名家画中与照片中鸟儿形象的对比，理解浓破淡，墨破色等水墨技法在画鸟时的运用。老师的绘画过程小视频也逐步引导，让学生更加明白该怎样去完成作业。】五实践： 现在就请大家开始拿起毛笔，画画各种各样的麻雀吧，你还可以结合上一节课学习到的知识，给麻雀配上背景。 六、作业展评： 1.你最喜欢谁的麻雀？为什么？ 2.说说你在绘画过程中或者你学习了本课有什么感受？七拓展-作品欣赏，徐悲鸿逆风师：老师还带来了一幅作品，这是徐悲鸿先生的作品逆风，你们看到了什么？创作于1936年，正是八年抗战时期，小小的麻雀在风中逆风而行，但是巨大的芦苇却是随风，麻雀虽娇弱却不随波逐流，暗示着自己就像麻雀一样在动的年代不向恶势力低头，着就是画家的精神，这就是中国画的内涵！在下一次的美术课中，我们将要用更丰富的水墨方法继续学习中国画。下课，同学们再见！八板书设计14.花鸟画（二）墨破色 墨色变化
