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1、2018-2019学年度第二学期九年级语文教学设计教学内容 陋室铭教案授课类型新授课授课班级九年级 2 班授课时间月 日第1课时（总 课时）教学目标知识与能 力1通过查阅资料，了解作者、作品。2理解两篇短文的主要内容，品味优美的语言文字，积累文言词句。3领会托物言志的表现手法，把握作者高洁的品格和情操。过程与方 法1加强朗读训练，提高诵读能力。2探究作品修辞等手法的运用，逐步提高对作品的鉴赏能力。情感态度价值观学习陋室铭，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。教学重点疏通文言语句，理解课文内容，朗读背诵课文。教学难点学习托物言志的的写法，学习古人高洁的品格和情操教学准备课文朗读音
2、频、多媒体课件。教 学 过 程教学札记教学过程：一、播放背景音乐创设情境，导入新课：我国历代文人雅士都很讲究书斋的命名，或以言志，或以自勉，或以寄情，或以明愿，请同学们例举几个有名的书斋和主人。 诸葛亮-茅庐 闻一多-何妨一下楼 蒲松龄-聊斋 梁启超-饮冰室 2、解题引入新课。陋室：简陋的屋子；铭:是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。二、 自读感知，疏通文意1、作家作品简介: 本文选自全唐文，作者刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。晚年与白居易并称“刘白”。被白居易推崇备至， 誉为“诗豪”。刘禹锡生活在安史之乱以
3、后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。2、指导学生积累生词：正音： 德馨xn 苔痕ti 鸿儒r 调素琴tio 案牍d 西蜀 sh 铭mng3、 听录音掌握断句、齐读课文两遍。4、疏通文意：学生根据注释逐句翻译，疑难处教师点拨、提示，学生相互补充。 掌握重点词语：有仙则名，有龙则灵 斯是陋室惟吾德馨 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 无丝竹
4、之乱耳，无案牍之劳形。 何陋之有三、再读课文，探究内容 1、思考：找出文章的中心句，思考文章的题目是陋室铭，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢？明确：中心句是“斯是陋室，惟吾德馨”。从山水写起，这里，诗人用有仙之山、有龙之水具体比“室”；用“不在高”“不在深”来“陋”；用仙和龙来比“德”，用名和灵来比“馨”。2、在作者看来，陋室真的简陋吗？明确：不陋3、从哪些方面看得出来？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。 -居室环境-清幽 陋室 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 -交往人物-高雅不陋 可以调素琴，阅金经。 -日常生活-安闲4、文章引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”两个典故和孔子的话有什么作用？ 明确：
5、（1）作者以古代圣贤自比，表明自己虽然身居陋室，却同古代圣贤一样具有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（2）引用孔子的话作结，具有雄辩的力量。（3）画龙点晴，进一步点明全文主旨。5、从文章的相关内容看，作者是怎样的一个人？明确:作者是一个不受世俗羁绊，淡泊名利，有着高洁傲岸节操和安贫乐道情趣的人。6、文章是通过什么表现手法引出主旨句的？ 明确：文章采用类比（或比喻、比兴）手法引出主旨句斯是陋室，惟吾德馨。 7、本文用什么比喻陋室，又用什么类比陋室？明确：有仙人居住的山，有龙潜藏的水；诸葛庐 子云亭。8、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？明确：示例：这种交友方式可取，
6、我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。9、刘禹锡写陋室铭的目的是什么？作者借对陋室的描写和赞美，极力形容“陋室”不陋。同时以古代圣贤自比，表明自己虽然身居陋室，却同古代圣贤一样具有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。同时也表述了自己的理想抱负。字里行间也流露出讽刺现实的意味。四、课堂练习：1、概括全文主旨的句子是： ， 。 2、写出“陋室”环境清幽的句子是： ， 。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。4、表明了主人不热衷于名利的句子是： ， 。5、文末提到三位古人,起什么作用： ， 。五、课堂小结：作者先运用起兴手法，由“山”、“水”引出“陋室”；由“仙”、“龙”引出“德馨”，点出文章中心；再运用类比，将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论，陋室才见其不陋。六、作业布置1、熟练背诵并默写全文。2、文言字词积累 课后反思教研组查阅记录年级主管领导签字
