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1、如何培养学生良好的行为习惯学生习惯，重养成，贵在教育。心理学认为：任何行为的发生都要经过感觉-需要-动机-行为等过程。如果没有系统的训练，只是单一的就事论事的话，是很难起作用的。因为现在的孩子大都是独生子，从小在亲人的呵护下长大，没有纪律的约束，逆反心理很强，因此，必须采取切实可行的方法来系统训练学生。冰冻三尺非一日之寒，只有系统地把行为规范的内容融化在切实可行的方法之中，才能对学生行为的发生、发展产生影响，从而达到目的。作为班主任，我就是按照先设计规范的内容，以自我教育为主，外界推动为辅，促进学生自觉养成良好的行为规范，再加大力度，形成系统的管理方法来培养学生，也因此收到了良好的效果。 一、
2、以学校为主，班级为辅，设计行为规范的内容学校是为严格而持久的日常行为规范来训练学生的。作为班主任，先按照小学生守则、小学生行为规范的基本要求作为依据来教育和监督学生，再以生动活泼的正面教育感化学生，组织学生到少年军校参观学习，形成良好行为习惯的强大动力和压力，还有计划地进行“五爱”教育、法制教育。此外，在“自己的事自己做”的主题班会中，创设情景，开展爱护新书，包装旧书，回收旧作业本，自制新作业本等公益性的自我服务活动，既让学生养成了热爱劳动的良好习惯，又使学生的思想品德得到了升华。二、自我教育为主，外界推动为辅，促进学生自觉养成良好的行为规范行为规范训练是针对某种特定行为有目的、有组织、有实效
3、教育活动。我采用了以下几个方面来规范训练学生。1.注重榜样的作用十岁左右的孩子都是父母的掌上明珠、心头肉，没做过事，而且也懒得做事，甚至还学会了偷懒的方法，老师在场动手做一下，老师不在就在一边乘凉，劳动完了去检查，结果实在难以令人满意。这就需要老师的正确引导。我就组织学生一起搞大扫除，让学生分工，自己管自己，劳动后，请学生填写这次劳动的时间、地点、人数、自我评价、对别人的评价及劳动效果的表格，调查后，大力表扬在劳动中表现突出的学生，评为班上的劳动标兵，还让学生把这些同学不怕脏、不怕累的事迹写出来送学校广播站宣传表扬。这样，对其他同学产生了影响，无形中形成了一种推动力。在以后的劳动中，都推出一组
4、一“星”，大家自觉动手，形成了良好的风气。2、与教学相结合随着生活水平的日益提高，在学生中形成了比吃、比穿的坏风气，针对这种现象，我采用与课本相结合来教育学生。如教春蚕一文，让孩子去体会课文中母亲无私的爱，母亲起早贪黑，辛苦养蚕供儿女上学，希望儿女成为有知识的人，使学生们深受感动。我再趁热打铁，让学生填一份调查报告，父母的职业、每天的工作量、月工资、学生的感受，通过调查使学生认识到父母的艰辛和爱心。接着我又在班上开展“做好一天小主人”的一日当家活动，让学生不仅为父母分担了一些家务，而且亲身体会到父母劳动的艰苦，不仅尝到了劳动的乐趣，更懂得了节俭的道理。3、与家庭相结合良好的行为规范除了在学校里
5、老师教育之外，在校外还需要家长的教育监督。因此，我经常与家长取得联系，对良好行为习惯有较大问题的学生每个星期与家长联系一次，如果出现重要情况就随时与家长联系，这样有助于了解学生的思想动态，把不良行为消灭在萌芽状态。4、举办多种有益活动现在的学生纪律观念淡薄，承受挫折的能力差，面对困难容易知难而退，为了培养学生的意志与组织纪律性，班上经常开展篮球比赛、拔河比赛和象棋比赛，比风格，练纪律，进行强化性训练。5、以表扬为主、批评为辅，增强培养良好行为规范的力度。奖惩手段适当运用能有效影响学生在接受行为规范教育与训练时行为、情感与意志等方面的变化。在对学生进行诚实的行为规范教育中，有个学生说出了一年前他与另一个同学偷了一辆单车的事，我及时对他的诚实在班上给予表扬，并教育学生有错就改，要有敢于自我批评、挑战自我的勇气。然后，再分析他当时偷单车的动机，对起其行为给予批评。同时我在班上开展法制教育，以黑板报的形式加强学生法制观念来约束他们的行为规范。事后，在班上表演小品我知错了，并让这个学生主演。表扬与批评相结合的教育手段，在班上产生了很大的反响。只有校内系统化、规范化，加上家长、社会的紧密结合，才能培养学生良好的行为规范，学生的综合素质才能提高。
