《5.2.2 二维动画的制作3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.2.2 二维动画的制作3.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Flash动画制作引导层动画制作一、 教材分析本节课所使用的教材是由粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用；本节课是“第五章 声音、动画、视频的采集与加工”5.2节的动画制作部分内容，本节主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。二、学情分析：本课的授课对象是高一年级学生，已经具有较强的概括能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力。他们思维活跃，参与实践活动的意识强。考虑到他们以往对FLASH的接触程度不同，并且同一班级的学生动手能力又有差异，所以在授课过程中应做不同的要求。学生对FLASH动画制作兴趣普遍比较浓厚，有一定求知的欲望，但学生不懂得如何分析解剖动画，且基本
2、动画制作尚不熟练；孩子们更愿意听讲、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和创新意识，这些都需要教师在课堂教学中给与足够的重视和关注。三、教学目标：1、知识与技能理解引导层动画的基本原理掌握建立引导层的方法，学会制作引导线掌握引导层动画制作的一般步骤2、过程与方法在实践中体验引导层动画的制作，培养学生自主学习和探究学习的能力。强化动画制作“先分析后制作”的意识，最终能应用引导层去实现一些动画效果，表达一定的内容3、情感态度与价值观体验成功制作动画作品的喜悦，在实践中激发学生学习多媒体技术的兴趣。四、教学重难点：教学重点：引导层动画的基本原理；引导层的添加、引导线的绘制；引导层动画制作的一般步骤教学
3、难点：引导层动画的应用课时：1课时课前准备：多媒体网络教室 、学生制作所需素材、flash动画实例、教学课件二、教法与学法：教法：任务驱动法、分层教学法、演示法学法：自主探索法、合作学习法三、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习回顾对比引入1、展示一动画，提问学生，巩固旧知。内容：风景背景下，一个小皮球从左侧运动到右侧分析该动画，提问：该动画的类型， 请同学上台演示制作。复习动画补间动画制作，为本节课的学习做好铺垫2、开展对比，引出课题。展示一组动画，开展对比，引导学生分析运动轨迹以及实现方法。沿复杂路径运动，引发学生思考，调动其求知欲，引入课题思考，分析教师讲授 学生探究 讲练结合
4、任务一 曲线运动的小皮球1、理论知识讲授，并演示操作教师讲授引导层动画原理以及相关理论知识介绍引导层动画制作一般步骤后并演示操作2、学生动手操作，体验引导层动画教师提供素材图片，学生利用flash软件，导入对象设置动画补间（复习上节课）添加引导层绘制引导线制作引导层动画。（鼓励学生尝试绘制不同引导线）思考1：引导层动画运行中，请观察引导线还可见吗？思考2：若更改引导线的颜色，观察运动的动画受影响吗？3、探究引导线绘制工具教师演示使用铅笔工具绘制引导线，引导学生探究还有哪些工具可以用来绘制引导线，并开展交流倾听观看操作回答交流基本任务，重点落在引导层的添加和引导线的绘制上任务二 飞机沿航线飞行1
5、、 教师带领学生分析飞机飞行动画，学生尝试操作2、 巡视与指导学生制作飞机飞行动画思考1：发现飞机在飞行时飞机的机头方向不对，怎样解决？调整到路径思考2：飞机越飞越高时，我们看到的飞机越小，如何操作？任意变形工具（舞台的大小：800*600）操作思考提高任务，重点落在引导层动画制作的一般过程任务三 天宫二号绕地球飞行展示天宫二号绕地球飞行的动画，引导学生分析对象、层以及引导线。思考1：运动轨迹是椭圆时，能实现教师展示的效果吗？若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一椭圆封闭曲线，我们能否找出起始点呢？思考2：运动轨迹的起点与终点非连续，中断了，结果如何？思考3：我
6、们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要椭圆曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？操作思考难度提升拓展延伸 应用所学，综合分析展示蝶双飞动画，分析一个引导层引导多个普通图层的动画制作自主探究学习分层教学交流 评价展示学生作品，交流讨论，评价作品。（自评、互评、师评）1、 你制作的动画可能按照轨迹运动了吗？2、 你的引导动画可以根据线路调整自身方向吗？总结1、引导层动画的基本原理2、添加引导层的方法3、绘制引导线的方法4、引导层动画制作的一般步骤将所学与生活相结合，引发新思考作业如何快速制作出逼真的秋叶飘落的动画板书：创建引导层的方法 引导线的绘制方法 引导层动画制作的一般步骤（导入对象片 设置动画补间 添加引导层 绘制引导线 制作引导层动画）
