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1、大花鸡授课设计授课目的：1、能够认识民间美术作品的装饰性特点。2、能够初步认识动物变形、装饰的大凡表现方法和规律。3、愿意欣赏中公民间美术，对中公民间美术感兴趣。授课重难点：重点：学习简单的装饰方法（装饰、简化、变形、夸张），感觉其特有的艺术美感。难点：动物变形及创作过程。课前准备：教师（多媒体课件）学生（彩色笔、油画棒、铅笔、橡皮、图画纸）授课过程：一、发言导入，揭穿课题。师：鸡在我国与“吉”字同音，是“吉庆”的象征，因今生活中以鸡为题材的美术作品特别多。（教师显现鸡的装饰作品，学生欣赏）师：同学们，你们都在哪见过这些优美的鸡呢？生：指名回答。师：鸡与我们的生活息息相关，给我们带来吉祥与优美
2、的祝福，今天我们就来学习大花鸡一课。教师板书课题。二、新授，利用多媒体课件，让学生充分认识鸡的造型及特点。1、利用课件欣赏各种生活中的鸡，引导学生观察鸡的身体分几部分？每一部分有什么特点？1/3老师概括并板书：尖尖嘴，火红冠，头颈身体连一起，弯弯尾，结实的双腿，利害的爪子，还有一身五彩斑斓的羽毛。三、多媒体课件欣赏各种艺术作品中的装饰鸡，感觉学习其装饰特点。1、利用多媒体课件赏析艺术作品中的各种装饰鸡的造型，引导学生充分认识掌握夸张、变形等装饰手法的特点，并感觉其特有的艺术美感。（ 1）、这些鸡的特点与我们刚刚看到的鸡有什么例外？学情预设：生1：颜色绚烂丰盛生2：鸡的身上画出了好多花纹图案生3
3、：和刚刚看到的形态不太相同生4：太优美了，就像给鸡穿上花衣服（ 2）、师：这些作品就是装饰鸡。它运用夸张、变形、概括增加等方法表现出的鸡就像给鸡穿上了美丽的花衣裳。2、利用多媒体课件欣赏学生作品，进一步激发创作热情。四、学生创作，教师指导。1、创立情境：下面请同学们着手创作自己的大花鸡，最后我要把好的作品贴在黑板上2、师：激励学生英勇创立，突出鸡的变化和装饰。生：认真做画。师：及时恩赐指导，发现有创意的作品进行显现并恩赐夸耀，激励。五、议论活动。（1）作品显现。2/3（2）引导学生从作品的色彩、造型、创意，以及表现手法进步行自评、互评。（3）从学生学习过程的表现，学习态度给学生以积极议论。3/3
