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1、Unit 6 Lesson 1Fruit教案教学目标一、 知识与技能1听得懂录音内容。2初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange.二、 过程与方法1通过课前快问快答和课文歌谣引出新课。2将游戏和新课学习的内容结合起来，让学生在欢声笑语中学到新知识。三、 情感态度和价值观培养学生积极思考的好习惯。教学重点初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange.教学难点让所有学生一直集中所有精力来完成课堂活动内容。教学方法讲授法、游戏教学法、情景教学法、任务型教学法。课前准
2、备1水果图片或实物。2单词卡片。3教学投影片。4教学录音磁带。课时安排6课时。第1课时。教学过程一、 导入新课教师可以先调查一下班上学生最喜欢吃什么水果，然后放本节课录音歌谣引出新课学习。二、 新课学习ALook, listen and chant1通过歌谣引入6个有关水果的单词。2本部分学习难点为：（1）pear单词中ear字母组合的发音。（2）melon单词中元音字母e的发音。（3）orange单词中元音字母o的发音。用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。例如，教师将6种水果放在盘中，摆在讲台上，说：Look, so many fruits in the plateThey are
3、apple, banana, pear, peach, melon and orange教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称（目的是加深学生对水果英文名称的初步印象）。教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like appleIts sweet问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I like . （在这一环节中学生只是初步感知6个有关水果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。）3在初步感知水果名称英文表达的基础上，教师设计相应的练习巩固学习内容。如：（1）教师逐一展示单词卡片，并说：Who li
4、kes apples? Stand up! （TPR）（2）教师发指令，学生举起相应的单词卡片。如：T: Show me the apple.（3）猜图游戏：教师举起用白纸遮挡住的水果图片请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将白纸一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问：Whats this?（4）学生利用单词卡片，表达自己喜爱的水果。如：T: What fruit do you like? S1: I like pear（出示pear的单词卡片）BListen and number1教师指导学生听录音，巩固所学6个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。2学生根据录音内容给水果图排序。3在初步练
5、习的基础上，教师指导学生听录音学说歌谣。以下几种活动供参考：（1）鼓励学生边听边模仿吃水果的动作。（2）让学生画自己喜爱的水果，然后和前后左右的同学说歌谣。如果画的是同一种水果，可比大小：I like an apple, big, big, big.I like a banana, small, small, small.（3）让各组学生边传水果、边说水果的英语名称，同时表演吃水果动作，说歌谣。三、 结论总结今天我们学习大家喜欢吃的水果的名称，大家课下可以和自己的好朋友或者家人一起来分享一下自己喜欢的水果的名称，也可以做一个小记者采访一下他们喜欢的水果。四、 课堂练习1教师给学生播放录音，请学
6、生举起相应的水果单词卡片。2教师出示单词卡片，请学生说出单词。3请学生说歌谣，并表演出甜和酸的表情。五、 作业布置1 抄写单词apple, banana, pear, peach, melon and orange每个3遍。2 给家人唱今天学习的歌谣。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、 板书设计Unit 6 Lesson 1 FruitappleorangepearbananamelonALook, listen and chant1通过歌谣引入6个有关水果的单词。2本部分学习难点为：（1）pear单词中ear字母组合的发音。（2）melon单词中元音字母
7、e的发音。（3）orange单词中元音字母o的发音。用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。例如，教师将6种水果放在盘中，摆在讲台上，说：Look, so many fruits in the plateThey are apple, banana, pear, peach, melon and orange教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称（目的是加深学生对水果英文名称的初步印象）。教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like appleIts sweet问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I lik
8、e . （在这一环节中学生只是初步感知6个有关水果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。）3在初步感知水果名称英文表达的基础上，教师设计相应的练习巩固学习内容。如：（1）教师逐一展示单词卡片，并说：Who likes apples? Stand up! （TPR）（2）教师发指令，学生举起相应的单词卡片。如：T: Show me the apple.（3）猜图游戏：教师举起用白纸遮挡住的水果图片请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将白纸一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问：Whats this?（4）学生利用单词卡片，表达自己喜爱的水果。如：T: What fruit do
9、you like? S1: I like pear（出示pear的单词卡片）BListen and number1教师指导学生听录音，巩固所学6个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。2学生根据录音内容给水果图排序。3在初步练习的基础上，教师指导学生听录音学说歌谣。以下几种活动供参考：（1）鼓励学生边听边模仿吃水果的动作。（2）让学生画自己喜爱的水果，然后和前后左右的同学说歌谣。如果画的是同一种水果，可比大小：I like an apple, big, big, big.I like a banana, small, small, small.（3）让各组学生边传水果、边说水果的英语名称，同时
10、表演吃水果动作，说歌谣。七、 结论总结今天我们学习大家喜欢吃的水果的名称，大家课下可以和自己的好朋友或者家人一起来分享一下自己喜欢的水果的名称，也可以做一个小记者采访一下他们喜欢的水果。八、 课堂练习1教师给学生播放录音，请学生举起相应的水果单词卡片。2教师出示单词卡片，请学生说出单词。3请学生说歌谣，并表演出甜和酸的表情。九、 作业布置3 抄写单词apple, banana, pear, peach, melon and orange每个3遍。4 给家人唱今天学习的歌谣。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。十、 板书设计Unit 6 Lesson 1 Fruitappleorangepearbananamelon
