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1、爆竹声声教学设计 黑龙江省安达市任民镇中心小学 李玉峰教学目标：1通过学习，使学生了解爆竹名称的由来和春节燃放爆竹的传说。2通过学习，让学生感受民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。3让学生了解和掌握燃放爆竹的利弊，懂得安全的重要性。教学重、难点：了解燃放爆竹的传说；培养学生复述课文的能力。教学用具：多媒体课件。教学流程：一、激趣导入：1.猜谜：有个小孩脾气暴，发起火来不得了。嘭嘭一声蹦上天，身上衣服全撕掉。-打一节日用品。（鞭炮或爆竹）2.课件出示：请同学们根据自己的了解，从形状、声音、种类对爆竹进行描述。师：燃放爆竹是我国人民喜爱的一种传统的庆祝节日的方式，在爆竹声中会让
2、人感到浓浓的节日气氛，这节课我们就一同走进第8课爆竹声声去了解爆竹的美丽传说。(课件）板书课题：8.爆竹声声二、 初读课文。1.课件出示自读提示：(1)自由读文，读正确、流利，感受课文的语言美。(2)圈出并认读课文生字。(3)思考：课文写了爆竹哪几个方面的内容？找出相应自然段。2.课件出示本课生字，学生用开火车的方式认读，组词。3.课件出示思考题：课文讲了那几个方面内容？（名字的由来、爆竹的传说、演变与发展）板书三、精读课文、加深感悟。1为什么在春节的时候家家燃放爆竹呢？文中给我们介绍了一个有趣的传说。2指名读传说。其他生思考：传说的主要内容是什么？3请同学们以小组合作的形式，根据提示练习复述
3、 。（课件出示）怪物偷东西，让人得怪病意外发现、竹子赶怪物烧竹子吓怪物、求安宁。4小组汇报。生评议。师：复述课文是语文学习的一种能力，它不但可以帮助我们理解课文，还能锻炼口语表达能力。5 谁能用文中的一句话来说说为什么过年要燃放爆竹？（课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。）师：世上真的有怪物吗？这只不过是当时人们的一种迷信做法，现在人们燃放爆竹主要是为了烘托喜庆的气氛。除了过年，还有哪些时候也放爆竹？师：再看“每逢”在句子中是什么意思？谁能用“每逢什么时候，谁？”说一句话？6.同学们刚才学习了关于爆竹的美丽传说。根据生活实际你会发现爆竹似乎与竹子没有关系，可为
4、什么又叫爆竹呢？让我们在第1、2自然段来寻找答案。7.指名读，原来最早的爆竹真的是用竹子做的，这可真是名副其实呀。（课件出示古代的爆竹图片）8师：街头巷尾什么意思？ 用在这里说明什么？9结合刚才的学习，试着完成填空。爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用（竹子）做的，先把竹子（锯成竹筒），再把竹筒（扔进火盆里），然后竹筒（受热），竹筒内空气（膨胀），最后竹筒（爆裂）。10你们喜欢这样的爆竹吗？为什么呢？（竹子做的爆竹燃放不方便、浪费资源）师：正是因为这些原因，人们想出了好办法代替了竹子，使爆竹制造得到了进一步的演变和发展，让我们一起来学习第6、7自然段。11.指名读第6、7自然段，是什么代替了竹
5、子？（火药）用火药制造的爆竹都有哪些种类？四、拓展延伸，加强教育。1随着科技的进步，爆竹的姊妹烟花诞生了，（课件燃放烟花）烟花的出现更为节日增添了一道亮丽的风景。但是燃放爆竹、烟花不仅给人们的生命安全带来隐患，也不利于环保。让我们一起来看两个燃放爆竹受伤的真实案例（课件）。因此，目前有些城市出台了禁放烟花爆竹的政策，节日中“爆竹声声”变成了“爆竹无声”。2.同学们，如果节日里没有了爆竹，会给人什么感觉？3.（课件出示）怎样才能既有喜庆气氛，又不会有危险呢？如果你是设计师，你想设计什么样的爆竹？五、全课总结：如果未来的爆竹真的能像你们说的那样，那么我们的节日将会更热闹！更安全！就让我们永远把“安全第一”记在心间，让快乐与幸福永远伴随我们，让中华民族的“爆竹声声”永远响彻华夏大地。板书设计：8.爆竹声声名字的由来 美丽的传说 发展与演变
