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1、人教版八年级语文下册岳阳楼记教案教材分析：岳阳楼记是北宋政治家、军事家、文学家范仲淹的名作。文章通过对洞庭湖两种不同景色、不同心情的描写，表现了作者忧国忧民的思想和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大政治抱负。全文立志高远，气势磅礴，语言优美，不失为古代散文的上乘之作。文章描写的雄伟壮阔、气象万千的洞庭景象，曾使古今多少读者为之倾倒；作者昂扬的激情，豁达的胸怀，又曾让古今多少读者振奋砺志！教学中教师要调动所有的课程资源引导学生观其湖、感其情而通其志，进而弘扬传统文化的瑰宝。学情分析：八年级学生已经掌握了一些翻译文言文的方法，积累了一些文言实词和虚词的意义。但一部分学生对文言文学习仍有畏难情绪，
2、不愿意学习。一、教学目标：知识与能力：1.了解作者的生平及写作背景。2. 理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路。3. 把握文章的主题。过程与方法：1.在教学过程中中使用多媒体教学。2. 在反复诵读的基础上，疏通文章大意；3. 通过问题的交流讨论，体会作者写景抒情的意图,领会警句在文中的作用。情感、态度、价值观：培养学生向范仲淹学习，以天下为己任。培养学生树立正确的人生观、价值观。重点：通过反复朗读理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路。难点:理解作者写景抒情的意图,领会警句在文中的作用。二、教学工具：课件和多媒体电教平台电脑、录像机、电视机
3、）三、教法：点拨归纳学法：朗读领会法合作讨论法四、课时安排：两课时五、教学过程第一课时（一）导入:创设情景,激发兴趣.首先用江南三大名楼的图片和相关诗句,引发学生的神往之情,激发其了解岳阳楼的愿望。（出示课件，展示江南三大名楼的图片及相关诗句）（二）检查预习。1. 抽生介绍作者及写作背景（出示课件明确）范仲淹9891052，字希文，苏州吴县人。北宋政治家、军事家、文学家。他出身贫寒，刻苦好学，1015年中进士。1041年，任陕西经略安抚副使，稳固边防。1043年，任参知政事，后被贬官。1052年病逝于赴颍州途中。作者一生的诗文收集在范文正公集里。本文写于庆历六年1046九月十五日。宋仁宗天圣1
4、023-1031年间任西溪盐官，建议在泰州修邗沟堰，宝元三年1040任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功，庆历三年1043，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施。包括限制以“恩荫”凡官员遇庆典，文职在京四品以上，武职二品以上，送一子进国子监读书三年，期满录用。为官，选用干练的人员、严格执行政令等项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年1045贬放邓州即今河南南阳市辖内之邓州市，就在此时，滕子京重修岳阳楼，想请范仲淹写一篇记，但范仲淹在邓州为官，不能亲赴岳州，于是滕托人捎了一幅岳阳楼的画给范仲淹，范便依此画在远隔千里之外的邓州写下了这篇流传千古的雄文。2.
5、 给加点字词注音（出示课件请学生口答）谪守zhe朝晖zhao骚人sao霆雨yin霏霏fei薄暮bo橘倾楫摧qi&ngji冥冥ming岸芷汀兰zhiting潜形qian宠辱偕忘xie三你了解“记”吗？记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。我们学过桃花源记、小石潭记等。（四）感知课文1. 播放朗读录音,学生边听边注意字音.停顿.语气.感情.让学生初步感知本文的魅力。2. 播放朗读录音，请大家仔细倾听，然后说出通过听录音，你听出了课文中都写出了什么？3大屏幕展示学生课前搜集到的对联和诗赋，师生共同赏析，全面了解岳阳楼的文化背景。4播放岳阳楼风光片，进入课文情境。5. 要求学
6、生找出文章中的骈句,强调骈句的读法,举例划分朗读节奏.（出示课件举例）例：三字句：衔/远山，吞/长江四字句：不以/物喜，不以/已悲其它句：居/庙堂/之高/则忧/其民先天下/之忧/而忧6. 全体试着朗读课文,教师对个别朗读错误给予纠正.全班学生齐读，男生齐读，女生齐读。（五）疏通课文1、回忆文言文翻译的方法。2、结合注释,抓重点字词,领会第一段大意。同位为一组，一人翻译，另一名同学倾听、补充或纠正。3、抽学生说出第一段应该注意的重点字词句,并翻译全段,教师给予补充.谪守越政通人和具乃属4、学生试着背诵第一段。5、疏通2-4文意。以下疏通文意的方法采用学生独立学习和合作学习相结合的方法一结合书下注释，默译。二小组民主讨论，互译。三个别疑难句子，共译。6、教师提示以下词语，帮助学生积累文言知识。实词：（名词）国、景、大观、迁客、骚人、宠辱（动词）谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡五、课堂小结：书读百遍,其义自见,尤其对于美文，正确有感情的朗读对文章整体的感知帮助很大。
